刘以梅
- 作品数：22 被引量：12H指数：2
- 供职机构：宿迁学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字轻工技术与工程更多>>
- 谈大学高年级学生外语交际技能的强化训练被引量：1
- 2007年
- 高年级学生外语交际技能的强化训练成为目前大学英语教学中的一个突出方面。强化训练应把握好学生的生理、心理特点,针对其实际外语水平,选取适宜的材料,采取针对性训练方法,创造可能的外语氛围,并充分发挥学生个体和教学集体的主观能动性,就能在有限的时间内取得显著训练效果。
- 刘以梅
- 关键词：高年级学生交际技能
- 一种多功能英语教学器
- 本实用新型公开了一种多功能英语教学器，包括盒体、英语播放器、滚动卷轮、字母纸片、吸磁块和扬声器，所述盒体内部靠近上端的位置处开设有上腔室，且上腔室两侧的盒体表面皆设置有扬声器，所述上腔室的内壁两侧皆开设有安装槽，所述上腔...
- 刘以梅
- 认知语言学视角下的儿童家庭英语学习环境初探
- 2017年
- 本文首先分析了儿童英语学习的优势和家庭英语学习环境的重要性;其次从认知语言学的角度,介绍儿童二语学习的本质,即使用通用认知能力并在反复使用基础上的概念习得过程;提出营造儿童家庭英语学习环境的四个原则,即兴趣第一;听说领先;浸入式;淡化功利。
- 王莹莹刘以梅
- 关键词：家庭儿童英语学习
- 学习者语法错误与语言能力的相关性研究——一项基于大学英语写作的实证调查被引量：1
- 2013年
- 本研究以某高校大学二年级非英语专业学生在课堂环境下的写作实践为语料,通过系统收集、辨别分类,分析解释了大学英语写作中常见的语法错误的类型、频次及内容,发现虽然某些语法错误与语言能力不具直接相关性,但从总体上看,语言能力确是导致语法错误的重要因素。因此大学英语写作教学中,仍必须加强语法训练,同时重视写作数量和频率等策略。
- 刘以梅李勤沈刚
- 关键词：大学英语写作语法错误语言能力
- 英语教学中如何突出学生的主体作用
- 2007年
- 在新教学理念下,英语教育的目标应是培养学生的综合语言交际能力。本文从对教育者、受教育者、教学环境等诸多因素的分析入手,提出了在学校外语教育过程中,受教育者应被视为被服务者。实施外语教学要以学生为主体。
- 刘以梅
- 关键词：英语教育教学主体教学过程教学环境
- 过程法与英语写作教学策略探讨被引量：2
- 2009年
- 过程法是目前写作教学改革中较有影响的一种方法。文章分析了过程法的理论基础、特点以及典型教学模式。此外,作者还根据实际教学环境,提出了调整后的过程法典型模式,以便利于英语写作教学过程的实际操作。
- 王莹莹刘以梅
- 关键词：过程法英语写作教学写作过程
- 基于多模态视角的英语师范生培养对策研究——以宿迁学院为例被引量：1
- 2017年
- 教师专业发展要求师范生必须熟练掌握和运用关键的教学技能。在早期阶段重视培养师范生的教学技能,能有效促进师范生对英语专业知识的掌握,提高英语学习效果。
- 刘玥刘以梅卢倩
- 关键词：教学技能
- 一种智能英语教学装置
- 本实用新型公开了一种智能英语教学装置，包括第一教学板体、第二教学板体、固定扣、教学显示屏、操作按钮、点读笔、子母卡片、锌锰电池和吸磁块，所述第一教学板体的一侧铰接有第二教学板体，且第一教学板体和第二教学板体相互远离的一侧...
- 刘以梅
- 文献传递
- 模仿复制与提高英语写作能力的有效性研究被引量：1
- 2013年
- 以模因论对英语写作教与学为指导,从主题内容、句式结构、语言等三个方面检验学生经过模因输入指导和未经过模因输入指导的差异,结果显示,经过一段时间的学习,实验班与对照班两班学生的作文成绩均有提高,但是实验班成绩提高明显,而且在三个方面均超过对照班。由此可以看出,模因论所倡导的传统背诵、模仿等学习方式的回归,对英语教学尤其是写作教学指导作用很大。
- 刘以梅李勤朱敏
- 关键词：模因论大学英语写作能力
- 基于语言模因论的英语学习者自我修补分析
- 2011年
- 自我修补行为是二语学习者口语行为中经常发生的一个现象,从语言模因的角度来分析英语学习者的自我修补机制,可以为自我修补研究打开新的视角。模因的复制和传播途径与学习者自我修补能力的关系、模因的复制和传播的方式与学习者自我修补目的关系都是值得关注的问题,从模因论角度研究学习者自我修补能力的提高具有重大意义。
- 刘以梅
- 关键词：模因论英语学习自我修补
