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薛红

作品数:16 被引量:19H指数:2
供职机构:北京教育学院更多>>
相关领域:文化科学生物学农业科学更多>>

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 14篇文化科学
  • 3篇生物学
  • 1篇农业科学

主题

  • 10篇教学
  • 4篇教学设计
  • 3篇生物学
  • 3篇思维
  • 3篇教学组织
  • 3篇科学思维
  • 2篇专题复习
  • 2篇课程
  • 2篇复习
  • 2篇初中生
  • 2篇初中生物
  • 1篇代谢
  • 1篇代谢废物
  • 1篇调查表
  • 1篇信息传递
  • 1篇性学
  • 1篇性状
  • 1篇虚拟仿真实验
  • 1篇虚拟现实
  • 1篇虚拟现实技术

机构

  • 16篇北京教育学院
  • 5篇北京市第九中...
  • 3篇首都师范大学
  • 2篇北京景山学校
  • 2篇北京市古城中...
  • 1篇北京市八大处...

作者

  • 16篇薛红
  • 4篇李小燕
  • 2篇刘晓昕
  • 1篇闫新霞
  • 1篇段婷婷
  • 1篇魏文娟
  • 1篇孙雪巍

传媒

  • 13篇生物学通报
  • 2篇教育与装备研...
  • 1篇实验教学与仪...

年份

  • 2篇2021
  • 3篇2020
  • 2篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2005
  • 1篇2003
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
基于虚拟现实技术的“生物进化的原因”教学设计被引量:2
2020年
“生物进化的原因”一课,用传统教学方式开展教学过程存在一些问题,导致教学效果不理想。应用虚拟现实技术可以有效地改善这些问题,提高实验的客观性、科学性和实验准备效率,解决实验课组织难、培训难的问题。同时,能进一步保证实验数据的准确性和教学的连续性。对学生理解实验原理,实现教学目标有很大帮助。文中通过教学设计展现了虚拟现实技术与传统技术相结合,进一步提高教学效果的过程。
赵阿妮薛红
关键词:虚拟现实技术教学设计自然选择学说
巧用京版教材“学习活动”培养学生生物学素养——“探究蚂蚁的行为”学习活动的实施体会
2017年
依据学生发展核心素养体系,教育部进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务,其中生物学核心素养是"生命观念、理性思维、科学探究、社会责任"。科学探究一直是重要的生物学核心素养之一,在京版教材中安排了丰富的实验活动。探索如何在有限的时间内,在不影响教学进度的前提下,利用好教材提供的资源,有效开展探究活动。尝试根据实验内容,巧妙利用寒、暑假开展自主实验探究的活动,为下个学期的教学做好充分的准备和铺垫,收到良好的效果,同时也促进学生形成批判质疑、理性思维、勇于探究等核心素养。
李小燕薛红
探究“群居动物一般具有社群行为”的教学组织
2017年
"群居动物一般具有社群行为"是北京版生物学教材第2册第9章第2节动物的行为中的内容。教师从学生熟悉的生活现象入手,借助直观视频、图片及问题的引领,引导学生运用实验探究、数据分析等方法,主动探究蚂蚁的通讯行为,体现了生命科学作为科学课的学习过程,从而获得"群居动物一般具有社群行为"这一重要概念,认同群居生活可以使动物更好地适应环境,有利于动物生存的生物学观点。
李小燕孙雪巍薛红
关键词:群居社群行为
初中生物学网课实验教学中的虚拟仿真实验被引量:1
2020年
在初中生物学网课实验教学中采用虚拟仿真实验,能充分发挥其交互性、沉浸性的优点;可使学生体验类似真实情境中的操作,真切感受误操作所带来的影响,进而提高其建构概念的有效性;有利于组织开展网课实验前的预实验,节约网课实验教学的时间;能更好地提高学生的生物学科探究能力。
周超义赵阿妮薛红
关键词:虚拟仿真实验初中生物学
教研:搭建起教师专业发展的舞台
2005年
薛红
关键词:教师队伍建设舞台教研教师业务自启动
虚拟仿真在初中生物实验教学中的应用研究被引量:7
2020年
随着计算机技术,多媒体技术和网络技术的深入发展,虚拟仿真逐渐由商业环境走向现代的教育教学领域。文中将虚拟仿真技术应用到区域初中生物实验教学中,探索虚拟仿真与初中生物实验教学深度融合的有效方法。在实践研究中,形成虚拟仿真在初中生物实验教学的应用研究成果。
薛红
关键词:初中生物实验
“光合作用过程”教学的组织被引量:1
2009年
光合作用是生物界乃至整个自然界最重要的物质代谢和能量代谢。人类对光合作用的研究历经上百年的时间,至今也未停止,这个过程充满了科学探索的艰辛、智慧与创新,突出体现了科学方法的精密、严谨和巧妙,为我们进行光合作用的教学提供了丰富的学习素材。本着“倡导探究性学习”的课程理念,在进行光合作用的教学时,运用科学史为素材.开展探究性学习的教学方式能有效的落实新课程理念和教学目标。
薛红
关键词:光合作用探究性学习课程理念能量代谢物质代谢
用一张性状调查表构建“生物的性状”等相关概念被引量:1
2016年
在"生物的性状表现"一节的教学中,利用性状调查表开展课前调查,适当补充和调整教材已有活动,帮助学生在理解概念的同时,建立概念之间的联系及章节之间的前后联系;并在教学过程中介绍双眼皮等性状形成的原理,将抽象的基因符号和表象的性状深化到生理生化层面,使学生获得更多知识,取得了较好的效果。
孙雪巍李小燕薛红
"传染病及其预防"的教学组织被引量:1
2021年
在"传染病及其预防"的教学中,以伦敦霍乱故事作为主线,通过图片、表格和文字等多种资料,引导学生自主构建传染病相关概念,同时培养其分析推理能力、归纳概括能力,达到在真实情境下培养学生科学思维的目的.
墨会贤李小燕薛红
关键词:传染病科学思维
人类遗传病专题复习教学设计被引量:1
2015年
本节复习课围绕"人类遗传病"这一核心概念,对一个患亨廷顿舞蹈症的家族案例进行分析,选择有效教学策略开展教学,充分调动学生的积极性,并将高中必修教材与选修教材中的相关知识构建成较为完整的知识框架。
段婷婷魏文娟薛红
关键词:人类遗传病知识框架
共2页<12>
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