贾永华
- 作品数：20 被引量：24H指数：3
- 供职机构：闽江学院外语系更多>>
- 发文基金：福建省教育厅社会科学研究项目福建省教育厅B类科技/社科项目福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 从“学会”到“会学”的策略转换——认知风格差异对外语学习的启示被引量：1
- 2007年
- 学习者认知风格差异是一个客观存在的现实。从几个主要的差异分析模型中可以看到,外语教学由于受学习者认知风格、性格特点和情感类型等个性化因素的影响较大,教学方式的普适性相对较低。因此,应该在了解和把握不同学习者的认知风格的基础上,调整教学方式和学习策略,以提高外语学习的成效。
- 贾永华
- ESP英语教育模式实施策略被引量：1
- 2017年
- 由于社会的不断进步与发展,所需人才的知识结构也随之发生巨大变化,英语教育自然应随社会发展需要而转变教育模式,由以往的常规通用教育模式向专门用途教育模式转型。转型过程可分为前期过渡、中期成型和后期强化三个阶段,针对不同阶段的教师配备、教材选择和教学策略等问题,从可操作性的实践角度出发,循序渐进地逐步实现教育转型,以适应社会发展需要。
- 贾永华殷小娟
- 关键词：英语教育通用英语专门用途英语教育模式
- 过程写作法中形成性评估方法的有效性研究——以英语专业写作课中同伴评价的效果为例被引量：1
- 2013年
- 通过对比研究大学专业英语写作课程中两种教学法下的形成性评估的效果差异,结果发现:相比传统的成果写作教学中教师单独的形成性评估结果,在过程写作教学法中结合同伴评估和教师评估的形成性评估更加科学、有效;学生的平时成绩和期末笔试成绩的正相关关系更加明显;学生比较认可同伴评价和教师评价结合的方式。所以,在过程写作教学法中,融合同伴评价和教师评价的形成性评估方法不仅可以提高学生的写作质量,同时也能够提高课程平时成绩的可信度。
- 殷小娟贾永华
- 关键词：成果写作法过程写作法形成性评估有效性
- 关联理论视域下话语标记语的语用解读
- 2016年
- 关联理论认为,话语标记语能促进寻求言语交际的最佳关联。以关联理论为视角,通过梳理话语标记语的连贯性与关联性研究,可以发现,话语标记语对构建语境和推导话语的隐含意义具有积极作用。话语标记语可帮助听话人识别认知语境,寻求最佳关联,识别说话人含义,因此对话语标记语进行语用解读有助于提高英语学习者的听力理解水平。
- 毛峻凌贾永华
- 关键词：话语标记语语用阐释听力理解
- 不必要的假设:普遍语法的先验前提与理论建构
- 2009年
- 语言获得"先天论"是普遍语法理论长久以来悬而未决的一个主要争议点。通过从不同角度辨析先验前提假设与其理论建构的内在关系,我们发现先天论并非生成语言学不可或缺的必要条件。从认知发展的观点看,完全从"内部"探究语言的途径,过于排斥经验科学的"外部"方法和思路,同样会影响理论建构的开放性,并给它带来许多疑难和局限。
- 贾永华
- 关键词：普遍语法语言
- 外语学习中母语转移的作用机制及其影响被引量：1
- 2006年
- 从广义的母语转移层面看,母语对外语学习的不同阶段产生的作用和影响也不尽相同。阶段是判断母语作用和转移后果的一个重要因素。在缺乏自然的目的语环境的情况下,更应该坚持语言内教学,自觉摆脱母语依赖习惯。
- 贾永华
- 学习变革:强化英语翻译的几点设想
- 2004年
- 本文指出了我国高校公共英语翻译学习的现状,分析了这一现状存在的背景及原因,并提出了几点改革设想。作者撰 写此文的目的是希望引起教育界、学术界对这一问题的重视,切实落实翻译在英语学习中的作用。
- 谭江玲贾永华
- 关键词：英语教学翻译高校
- 年龄差异与第二语言习得被引量：3
- 2003年
- 本文在结合伦尼伯格的“关键期假设”和乔姆斯基的“语言习得机制”的基础上,对儿童与成人学习第二语言的主要差异和基本特点进行了简要的对比分析,认为二者的差异对成人二语教学具有重要的启示作用和指导意义。
- 贾永华
- 关键词：年龄差异第二语言习得语言习得机制关键期假设成人教育外语教学
- 国内在线作文自动评分系统的效度研究——以句酷作文网为例被引量：9
- 2015年
- 通过为期近一年的实证研究,对"句酷网"给受试在四种体裁作文任务中的自动评分和人工评分结果进行了对比分析。这是在以往相关实证研究的基础上,探索性地通过较大样本数据,验证"句酷网"对不同体裁作文的评分效度。实验结果表明:"句酷网"的批改成绩和教师的人工批改成绩显著相关,但前者对不同体裁的作文评分效度存在显著差异,其中对观点论证型的作文的评分结果和人工评分结果的相关性最高。本实验呈现的相关性虽然存在差异,但基本体现出"句酷网"的评分结果的前后一致性和稳定性。同时,在使用"句酷网"一学年后,学生的写作成绩也显著提高。
- 殷小娟贾永华
- 关键词：英语写作作文体裁
- 探索常用词汇教学——一种初级词汇表教学设计
- 2014年
- 常用词汇的习得对于英语初学者意义重大。基于此,立足于可操作性的实用效果,尝试提出一种以常用词汇和短语为主体,分阶循环的初级词汇表教学的设计思路,并对词汇习得的相关要素进行简要说明,以期使初学者能够较快地踏入英语学习的门槛,进而树立起能够学好外语的信心。
- 贾永华
- 关键词：常用词汇词汇教学教学设计
