江声玉
- 作品数：9 被引量：12H指数：2
- 供职机构：赣南教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学更多>>
- 论朗读与语感的互动被引量：1
- 2006年
- 朗读与语感是相辅相成、互相促进的。朗读通过增强语音感、语义感、语法感和语情感来促进语感的生成。同时, 语感通过强化语音,加深理解、散发情感、强化技巧来促进朗读水平的提高。
- 江声玉刘建才
- 关键词：语感互动语义感语法感相辅相成师范院校
- 建构主义理论与语文阅读教学被引量：5
- 2006年
- 刘建才江声玉
- 关键词：建构主义理论语文阅读教学建构主义教学策略
- 论语境和言语的互动关系
- 2007年
- 语境是随交际进程而不断发展和创设的动态系统,它对言语不仅起制约的作用,更对言语有着主动生成、创造的作用,它积极参与言语活动;同时,言语对语境亦非被动地受制,它也对语境有着主动的选择和积极的创设作用。语境和言语之间不仅有制约与被制约的关系,更有互相激发、互相生成的互动关系。
- 方飞江声玉
- 关键词：语境言语互动
- 论语感生成的心理基础和策略被引量：1
- 2007年
- 语文教育的目的就是培养人的语言能力,而语言能力在很大程度上取决于语感。本文就语感生成的心理基础和培养策略谈谈笔者的一点认识。
- 吴文彬江声玉
- 关键词：语感心理基础
- 探析建构主义学习理论指导下的朗读教学被引量：2
- 2006年
- 以建构主义的学习理论来指导朗读教学将会大大提高朗读教学的效果。首先，要树立生成性朗读教学观；其次，要科学地进行朗读教学设计，注意朗读的目标设计、情境设计、方法设计、协作训练设计、评价设计和课外训练设计。
- 江声玉卢慧玲
- 关键词：建构主义朗读教学
- 文艺学探究性学习理论的构建
- 2006年
- 本文以文学理论研究的当下文化性特征为切入点,结合文学理论的实践性品格,研究文艺学探究性学习理论构建的可行性。
- 卢慧玲江声玉
- 关键词：探究性教学模式
