夏珊
- 作品数：10 被引量：1H指数：1
- 供职机构：成都职业技术学院更多>>
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- 生成式人工智能:高职英语教学中的新趋势与学习成效
- 2025年
- 随着现代科技的日新月异,人工智能正在改变学习和教学方式,给教育带来变革。为了探索生成式人工智能技术融入高职英语教学的新模式及其有效性,该研究采用建构主义视角,依托DIKW模型,融入生成式人工智能技术,探索高职英语教学的新模式。同时,采用准实验研究方法,对127名高职学生进行了调查。准实验结果表明,学生在词汇语法、阅读理解和写作三个维度的后测成绩均显著高于前测成绩(词汇语法:MD=-25.302, t=-10.561, df=126, P<0.05;阅读理解:MD=-20.079, t=-7.949, df=126, P<0.05;写作:MD=-21.965, t=-18.200, df=126, P<0.05)。研究结果表明,融入生成式人工智能技术的新教学模式有助于提升高职学生的英语学习成绩。
- 夏珊
- 关键词：高职英语教学模式
- 适合高职学生的外语交际能力测评方式初探被引量：1
- 2020年
- 为了探索适合高职学生外语交际能力的测评方案,文中研究采用问卷调查的方法调查了高职学生对外语交际能力测评方式的态度。受试者为成都职业技术学院非英语专业的470名高职学生。研究采用SPSS软件分析了116名学生的期末笔试和口试成绩等相关数据。结果显示:高职学生需要对外语交际能力进行测评,期望测评具有多元性;在测评中纳入期末口试、小组展示、单元写作等各项分数可以有效地测评学生的外语交际能力,且可行性较好。
- 夏珊谭春月邓时清
- 关键词：高职学生外语交际能力测评方式
- 提高高职学生职场英语沟通能力的途径探究
- 高职大学英语课作为一门公共必修语言课程,对培养学生沟通能力未发挥应有的作用。如果良好地运用语言沟通的本质,将给高职英语课程带来更多活力。设计课堂小组公共演讲,配合写作练习,加入教师指导,可以有效地帮助学生提高职场沟通技能...
- 夏珊
- 关键词：职场英语沟通能力交际教学法
- 高职外语智慧课堂交互学习有效性研究
- 2022年
- 研究旨在探索如何将智慧课堂交互学习融入高职外语教学,并验证其有效性。本研究以Long的互动假说为理论框架,设计智慧课堂交互学习方案,通过对83名学生的前测和后测成绩进行比较,证明了前测和后测成绩在口试、笔试和写作方面均有显著差异。这项研究结果表明,外语学习智慧课堂中可以适当地使用交互技术来创造情景,增加学生课堂互动,提高学生学习效果。
- 夏珊
- 关键词：交互学习智慧课堂有效性
- 人工智能素养对高职学生英语学习行为意向的作用机制研究
- 2025年
- 探索生成式人工智能背景下,高职学生的人工智能素养、学习效果和知识基础对其AI辅助英语学习行为意向的影响。采用问卷调查法,对149名高职学生的英语学习行为和态度进行调查。通过多元回归分析发现,学习效果、AI伦理和AI使用对AI辅助英语学习的行为意向具有显著影响。这表明,在AI辅助高职英语学习中,学习效果越好、对AI伦理规则越清楚、对AI使用越熟练的学生,其行为意向越高。因此,在英语教学实践中融入人工智能素养的培养,有助于高职学生更好地适应未来职场的需求,提升职业可持续发展能力。
- 夏珊
- 关键词：人工智能高职英语
- 浅谈高职英语课堂设计以提高学生英语口语表达能力的途径
- 2012年
- 高职英语是一门语言课程，一直将重点放在培养学生语言交际能力上，力求培养学生的职业英语表达能力，特别是口语能力。笔者将语言学言语理论同其它一些行之有效的方法进行归纳总结，从语言学各流派对于提高英语口头表达能力的理论入手，讨论了在课堂设计中可以用到的提高学生英语口语表达能力的途径，希望对培养，提高学生的表达能力有所帮助。
- 夏珊
- 关键词：高职英语口头表达能力课堂设计
- 高职大学英语教学中加入公共演讲教学的探讨——附174位学生的问卷调查分析
- 2019年
- 为了提高高职学生的职业沟通能力,观察在大学英语课程中加入公共演讲教学的可行性和效果,探索英语公共演讲的教学方案,至2017年9月开始在大学英语教学中加入职业场景公共演讲教学,并对174位学生进行问卷调查,91.38%的学生认为有必要将公共演讲的能力培养加入英语学习,81.03%的学生认为通过该训练自己的英语沟通能力有提高。大学英语教学中增加公共演讲教学,结果显示具有良好的可行性和效果。
- 夏珊余丽莎胡玥周晓阳
- 关键词：高职教育调查问卷
- 人工智能素养对高职英语学习效果的影响机制研究
- 2025年
- 随着人工智能技术变革,人工智能素养已如计算机素养一样,日益成为我们生活和工作的一部分。为了探索生成式人工智能背景下学生人工智能素养使用意向和知识基础对AI辅助高职英语学习效果的影响,使用问卷调查方法,对149位高职学生英语学习的行为和态度进行调查。研究结果显示“使用意向”和“AI评价”对英语“学习效果”有显著影响,两个维度构成的组合能解释因变量86.0%的变异。标准化回归方程为:学习效果=0.842*行为意向+0.109*AI评价。可见,在AI辅助高职英语学习中,使用AI技术行为意向越强,对AI技术评价越积极的学生,学习效果越好。研究在英语教学实践中融入人工智能素养的培养,有助于学生在未来职场中更好地适应技术发展的需求。
- 夏珊
- 关键词：高职英语问卷分析
