张军霞
- 作品数：29 被引量：30H指数：3
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- 相关领域：文化科学哲学宗教环境科学与工程更多>>
- 人教/鄂教版小学科学新教材落实核心素养目标的编写路径及使用建议被引量：4
- 2024年
- 面对新的科学教材,教师要正确理解和把握科学课程发展新理念,了解新教材的编写路径。人教/鄂教版小学科学新教材注重向科学观念目标的转变、关注科学思维发展目标、落实探究实践能力培养目标、内化态度责任培养目标、重视教学评一体化。教师在使用人教/鄂教版小学科学新教材时应注意:放眼教材整体布局、分析教材横纵关系、把握教材创新之处、围绕教材开发丰富的教学资源,开展新的教学实践。
- 王海英张军霞
- 关键词：教学理念教学实践
- 培养学生科学思维的切入点
- 2023年
- 在科学学习中,学生思维能力的培养,要贯穿在科学知识和思维方法的教学中。科学教师要有的放矢地培养学生的科学思维。1.培养学生基本的思维方法课程标准在科学思维总目标中要求学生掌握基本的思维方法,具有初步的科学思维能力,同时还列举出了分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎、联想与想象、重组思维、发散思维、突破定势等基本的思维方法。有教师可能会有疑问:是否我们在教学中引导学生运用这些思维方法,就等于落实了科学思维能力的培养?
- 张军霞
- 关键词：思维方法科学思维能力发散思维课程标准
- 主题式教材培训模式实践探索——以科学教材培训为例
- 2023年
- 教材培训是帮助教师承上启下理解课程体系的关键环节,是促使教师内化教育理论和课改理念的主要抓手,是组织教师系统探讨教学方法的最佳途径。基于教材编写运用的科学教育理论设计主题式教材培训,可以系统地引导教师逐步理解相关理论。通过围绕共同话题展开讨论,可以适应教师的多样化背景,使所有参训教师都卷入研讨之中,有针对性地整合理论与实践。主题式教材培训大致包含主题分析、总体设计、内容打磨、具体实施、总结产出五个阶段,能够团结参训教师形成研究共同体和实践共同体,使培训更具研究性、先进性和引领性。
- 张军霞
- 关键词：教材培训
- 精准落实课标变化 用心打造精品教材——人教/鄂教版科学教材整体解读被引量：1
- 2024年
- 为落实课程标准精神,人教/鄂教版小学科学教材从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面努力实现素养导向的课程目标,整体融入了课程标准要求的学生必做探究实践活动。教材在课程结构进阶、低年级段幼小衔接、循序渐进理解跨学科概念和学习内容跨学科设计等方面做了深入探索,并通过实现“教-学-评”一体化来落实课程标准作为输出标准的要求。
- 张军霞吴凤虎
- 关键词：课程标准科学教材教材解读
- 紧跟时代步伐 促进教学相长
- 2024年
- 人教/鄂教版小学科学教材坚持正确的政治立场和价值导向,注重教材的方向性;以课程标准为依据,注重科学核心素养目标的落实;坚持学科逻辑和认知逻辑相统一,注重教材的科学性和适宜性;坚持基础性与先进性并重,注重教材的时代性和发展性:是一套精心打造的适应时代需要和我国国情的科学教材。使用本套教材不仅有利于培养学生的核心素养,也有利于提升使用教材地区教师的专业素养。
- 张军霞
- 关键词：教学相长科学教材认知逻辑课程标准学科逻辑
- 教材如何做好科学教育加法被引量：2
- 2023年
- 教材编者应该怎样理解习近平总书记强调的“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”,并且落实在教材编写中呢?第一,教材要增加科学教育内容。中共中央办公厅、国务院办公厅2021年的“双减”文件指出,学校要开齐开足开好国家规定课程,做到应教尽教,不得随意增减课时。目前,有的学校小学科学课常处于开课不足且随意被减的状态,“做好科学教育加法”就要开足科学课,要把随意挤占、削减科学课时定为不可触碰的红线。
- 张军霞
- 关键词：小学科学课国务院办公厅教材编写教材编者
- “教—学—评”一体化的科学课程设计与实施--以人教/鄂教版《科学》为例被引量：2
- 2024年
- “教—学—评”一体化作为一种教学策略,希望教师将评价作为教学的一部分,在教学过程中以教学目标为评价标准,运用多种评价方法观察学生的行为表现和发展情况,同时,师生可以根据学生的发展情况调整教与学。小学科学的“教—学—评”一体化是在课程标准指导下,以核心素养为导向,设定真实的问题,在引导学生开展探究和实践过程中关注学生的真实表现,促进核心素养目标的达成。在小学科学课程中实现“教—学—评”一体化,需要做到:教科书设计要支持“教—学—评”一体化,教材资源要服务于“教—学—评”一体化,教学设计要围绕“教—学—评”一体化。随着技术的不断进步,“教—学—评”一体化采用的方法及其在教学过程中发挥的育人作用也要不断发展。
- 张军霞李莹
- 关键词：小学科学教材教学设计
- 积累自己的课堂行为大数据
- 2022年
- 俗话说:当局者迷,旁观者清。教师为了通过教学研究提高自己的教学水平,往往要请同行观察自己的课堂教学,记录自己的教学行为,并提出反馈和改进建议,之后自己再在下一次试教中进行调整。然而,请同行观察自己的教学进而提出改进的机会并不常有,更多的时候需要教师自己在平时的教学中进行摸索和反思。如果教师能将自己的课录下来,把自己当作一位旁观者,观看自己的教学录像并进行分析就好了。但是,很多教师发现,经过自己精心准备的课,即使回看教学录像,也不能发现多少问题。
- 张军霞
- 关键词：教学行为试教教学录像旁观者教学水平
- 刘默耕科学教育改革访谈录(一)
- 2025年
- 2025年1月,人民教育出版社科学编辑室的张军霞和聂润秋老师,采访了浙江锦绣育才教育集团刘晋斌老师,以期再现刘默耕先生的学术风范、治学之道和人格魅力等方面。问题一:您与刘默耕老师的结识大概是在什么时候?刘默耕老师给您的印象是怎样的?
- 刘晋斌聂润秋张军霞
- 关键词：访谈录刘默耕科学教育改革
- 新课标背景下的小学科学教材教学
- 2023年
- 一、新课标背景下科学教材的细微变化与2017版科学教材相比较,2022版科学教材在内容和结构上有细微变化,这种变化主要来源于以下几个方面。一是结合学生的认知水平删减教材内容或者变更年段,降低学生学习和教师教学的难度。例如2017版科学教材六年级《植物的简单分类》一课有提到对植物进行二次分类,考虑到二次分类对小学生有一定的学习难度,所以二次分类在小学教材中被删减了,放在初中阶段学习。
- 张军霞
- 关键词：小学教材科学教材初中阶段
