龙翔
- 作品数：2 被引量：7H指数：1
- 供职机构：首都医科大学附属北京潞河医院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生经济管理更多>>
- CBCT三维重建资料在影像专业口腔科学教学中的应用被引量：7
- 2017年
- 目的在有限的课时内尽可能使学生掌握口腔科学的基础知识。方法随机选取一临床患者CBCT影像资料,用mimics三维重建软件进行牙齿及颌骨的重建,将重建后动态三维立体模型应用于2015级影像专业口腔科学的教学中,结合传统的医学二维图像,使学生能更轻松地掌握口腔颌面部的正常解剖结构和异常的X线表现,将期末成绩与2014级影像专业学生对比,并通过问卷调查了解学生的学习效果及教学效果。结果两组理论成绩2015级明显高于2014级,问卷调查显示学生对常见口腔疾病的掌握情况2015级明显优于2014级学生,教学效果良好。结论通过将三维重建的CBCT资料和传统的教学方法相结合,学生对口腔科正常解剖结构及异常病基本掌握,为以后从事口腔放射工作打下了基础,达到了教学目的。
- 张晓娟桑金华王敏娜龙翔廖湘凌
- 关键词：三维重建口腔科学教学
- 临床管理视角下CHS-DRG 2.0版与CHS-DRG 1.1版重点差异研究
- 2025年
- 目的:解读《按病组(DRG)付费分组方案(2.0版)》(以下简称CHS-DRG 2.0版)与《国家医疗保障疾病诊断相关分组(CHS-DRG)分组方案(1.1版)》(以下简称CHS-DRG 1.1版)的重点差异,为医疗机构优化管理策略提供参考。方法:采用文本分析法,使用SQL Server 2014将CHS-DRG 2.0版和CHS-DRG 1.1版分组方案字典数据以结构化表格形式导入SQL数据库,识别两套方案在分组结构、分组规则及分组结果等方面的重点差异。结果:CHS-DRG 2.0版与CHS-DRG1.1版相比,在核心疾病诊断相关分组层面针对14个临床专业新增26个分组、删除3个组、将10个分组细化为20个分组,调整了部分分组编码、名称及分组规则;在DRG层面调整了部分分组条件和分组结果。结论:CHS-DRG 2.0版较CHS-DRG 1.1版在分组效能方面有所提高,解决了部分临床瓶颈问题,从资源消耗角度规范了临床诊断在分组中的作用,但未能完全解决多病共治、一病多治及联合手术的分组问题。DRG权重和费率的调整、相关配套政策改革的跟进、DRG相关负性效应仍将使医疗机构面临挑战。
- 吕新兵潘春华申喜凤张宝燕龙翔耿晓坤吴英锋
