刘月娜
- 作品数：5 被引量：8H指数：1
- 供职机构：江苏联合职业技术学院更多>>
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- 五年制高职学生语文读写能力提升策略研究被引量：1
- 2024年
- 读写能力是语文核心素养的重要内容。对当前五年制高职学生语文读写能力的现状和教学方面存在的问题进行了深入探索,并提出针对性的策略和建议,包括在阅读教学中优化教学内容和方法、在写作训练中强调实践性和层次性、在读写结合教学中强化教师的意识等。旨在全面提升高职学生的语文读写能力,使高职教育在培养应用型人才方面发挥更大的作用,更好地服务于社会和经济的发展需求。
- 刘月娜
- 关键词：五年制高职学生读写能力
- 核心素养理念下高职语文第二课堂“读研写演”实施模式的构建——以常州卫生高等职业技术学校为例被引量：6
- 2018年
- 高职语文第二课堂"读、研、写、演"实施模式是在核心素养理念指导下构建的课外学习模型。这一模式以素质冰山理论和情境教育理论为基础,构建了"活动形式多元、学习空间多元、培养目标多元、评价方法多元"的总体教学框架,及集"立体化阅读、研究性学习、生活化写作、创造性表演"四位一体的创新学习模式。
- 吕泉刘月娜陈英吴柯颍
- 关键词：第二课堂高职语文
- 中华优秀传统文化传承视域下五年制高职语文教学团队建设研究被引量：1
- 2021年
- 在语文优秀传统文化传承发展团队建设中,我们秉承"立德树人、以文化人"的宗旨,致力打造具有"一个中心、两条路径、三类平台、四位一体"特点的课程教学团队。团队开展建设以来,以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以素质为核心,努力提升了学生的语文专业应用能力和人文素养,也有效促进了教师的专业化成长。
- 刘月娜
- 关键词：中华优秀传统文化五年制高职
- 高职医古文课程研究性学习教学效果分析
- 2016年
- 在教学实践中构建了高职医古文课程研究性学习的教学模式,实现教学过程实施的"三位一体",即通过泛雅教学平台实现"基础阅读、课堂讨论、拓展探究"三个教学环节的整合。现就以学生问卷调查为基础,结合教学过程中的量化考核情况及过程性材料,对课程开设后的教学效果进行分析。
- 吕泉张凤渝刘月娜吴柯颍
- 关键词：研究性学习教学效果
- 基于职业能力视角分析高职语文教学改革
- 2022年
- 对于高职院校来讲,其主要的教学目的便是为社会提供源源不断的专业型人才。目前,随着经济社会的不断进步,企业对于专业性人才的要求逐渐提升,不仅应具备系统化的专业知识,还要拥有良好的个人品质以及道德素养。要求高职院校必须要加大对语文教学的关注,科学运用课程规划与设计,提升职业能力培养水平,在实现语文教学目标的基础上,为社会培养综合性人才。
- 刘月娜
- 关键词：高职院校专业型人才语文教学道德素养教学目的
