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PBL教学法在我国本科教育阶段眼科学教学中应用效果的Meta分析被引量：5: 2017年; 目的评价国内本科教育阶段眼科学教学中应用PBL教学与LBL教学的效果。方法检索CNKI、VIP、WANFANG DATA及Pub Med数据库中关于PBL教学与LBL教学效果的前瞻性研究,截止时间为2017年3月10日。两名评价员根据预先设定的纳入/排除标准,独立地进行文献筛选和数据提取Meta分析使用Revman 5.3软件。结果共纳入10篇符合要求的文献进行Meta分析,结果显示,两组学生眼科学基础理论成绩比较,差异无统计学意义(P=0.09),SMD=0.45(95%CI=-0.06~0.97);PBL组学生临床问题分析能力得分明显优于LBL组学生,差异有统计学意义(P<0.001),SMD=0.94(95%CI=0.68~1.20);PBL组学生眼科学总成绩明显优于LBL组学生,差异有统计学意义(P<0.001),SMD=0.86(95%CI=0.58~1.15)。结论在本科教育阶段的眼科学教学中引入PBL教学可以取得更好的教学效果。; 陈义金海霞赵艳; 关键词：眼科学 PBL教学法 META分析

医疗服务价格项目立项整合对中医院的影响分析: 2025年; 文章旨在探讨医疗服务价格项目立项整合对中医院的多方面影响。随着医疗体制改革的不断深入,医疗服务价格项目的立项与整合成为医疗服务价格改革、优化医疗资源配置、提升医疗服务质量的重要举措。中医院作为我国传统医学的重要载体,在此次变革中既迎来了机遇,也面临着挑战。通过分析立项整合对中医院医疗服务收入、服务项目结构、医疗技术创新以及患者就医体验等方面的影响,为中医院应对价格项目调整提供参考,以促进中医院在新的价格体系下实现可持续发展。; 李萌武镝金海霞周伟强; 关键词：医疗服务价格项目

反眉形隧道内切口小梁切除在青光眼白内障手术中的运用被引量：1: 2015年; 目的：评价反眉形隧道内切口小梁切除在青光眼白内障手术中的临床疗效。方法：对我院2011年1月～2013年6月28例30眼）病人术后观察视力、眼压、滤过泡及并发症。结果：术后随访平均6个月，所有患者的视力均改善提高。术后眼压控制好，一般控制在10～21 mmHg之间，无需使用药物控制眼压。滤过泡均为功能性滤过泡。术后早期并发症有角膜水肿、前房炎性反应、渗出膜形成。结论：反眉形隧道内切口小梁切除在青光眼白内障手术是安全有效的，是治疗青光眼白内障的良好方法。; 马鹏天赵艳陈义金海霞胡善萌

不同遮盖时间对单眼轻中度儿童屈光参差性弱视的疗效观察被引量：10: 2017年; 目的探讨2 h·d^(-1)与4 h·d^(-1)遮盖治疗儿童单眼轻中度屈光参差性弱视的临床效果。方法将单眼轻中度屈光参差性弱视患儿77例,按随机数字表法分成A组和B组,年龄2.5~6岁,均门诊进行精确验光矫正配镜;A组采用矫正镜与2 h·d^(-1)遮盖+目力训练治疗;B组采用矫正镜与4 h·d^(-1)遮盖+目力训练治疗。比较两组在为期6个月的治疗过程中弱视眼最佳矫正视力(BCVA)改善情况。结果 A组与B组在治疗1个月时弱视眼BCVA差异有统计学意义(P<0.01),而在治疗3个月时两组间弱视眼BCVA差异性缩小,但仍差异有统计学意义(P<0.05),6个月后两组弱视眼BCVA比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论单眼轻中度儿童屈光参差性弱视治疗早期遮盖时间越长,视力提高越快,6个月后视力提高和遮盖时间无相关性。对此类患儿短时小遮盖治疗效果肯定,依从性好。; 金海霞; 关键词：弱视屈光参差遮盖疗法

川芎嗪抑制晶体上皮细胞增殖的实验研究: 2013年; 目的探讨川芎嗪(tetramethylpyrazine,TMP)对重组人表皮生长因子(recombinant human epidermal growth factor,rhEGF)诱导的牛晶状体上皮细胞(bovine lens epithelial cell,BLEC)增殖的抑制作用。方法采用BLEC进行体外原代及传代培养,利用rhEGF诱导BLEC增殖,同时用低、中、高三种不同浓度的TMP作用处于增殖状态下的BLEC。采用MTS法测定细胞增殖情况。通过RT-PCR方法检测正常对照组、增殖对照组和低、中、高浓度TMP组的Bcl-2的基因表达水平。结果 MTS检测发现,TMP以剂量依赖方式抑制rhEGF诱导的BLEC增殖。RT-PCR发现增殖对照组的Bcl-2表达增高,TMP可以下调Bcl-2的表达水平,两者差异有统计学意义。结论 TMP能有效抑制rhEGF诱导的BLEC增殖。; 陈义金海霞; 关键词：川芎嗪上皮细胞细胞增殖

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金海霞