朱智慧
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
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- 生成式人工智能赋能师范生高阶思维能力培养的策略研究——以“教育研究方法”课程为例
- 2025年
- 生成式人工智能在助力师范生学习、科研的同时,也对他们的思维能力提出了新的要求。因此,本文结合“教育研究方法”课程教学,探讨了生成式人工智能赋能师范生高阶思维能力培养的策略。师范生生成式人工智能素养的结构性缺失、师范生对生成式人工智能的过度依赖、生成式人工智能融合课程设计与规划的缺乏以及生成式人工智能深度融合存在多重瓶颈等问题会限制师范生高阶思维能力的发展。基于以上问题,从制订系统化生成式人工智能提升计划、建立生成式人工智能伦理教育融入机制、构建“四位一体”的课程改革框架、设计“三阶递进式”生成式人工智能融合路径等方面提出了解决策略。
- 朱智慧肖林
- 关键词：师范生高阶思维能力
- 桂西地区职前教师高阶思维能力的现状调查与对策研究
- 2025年
- 职前教师作为教师队伍的后备力量,只有具备相应的高阶思维能力,才能更有效地促进学生高阶思维能力的发展。文章采用问卷调查法,对桂西地区职前教师的高阶思维能力进行了调查和分析。结果表明:桂西地区职前教师高阶思维能力处于中上水平,但存在薄弱环节;高阶思维能力存在显著的年级和成绩排名差异;批判性思维对高阶思维能力具有关键影响。基于此,文章从强化职前教师质疑精神与问题解决能力培养、推进教学设计与教学实践创新能力提升、聚焦低年级及成绩排名较低职前教师高阶思维能力发展、加强批判性思维训练等方面提出建议,以期为桂西地区职前教师高阶思维能力提升提供科学参考。
- 肖林朱智慧王芳
- 关键词：职前教师高阶思维能力教师教育
- 艺术符号理论对少先队爱国情感教育的启示被引量：1
- 2016年
- 当前的少先队爱国情感教育实践,仍然存在着许多问题。苏珊·朗格基于卡西尔"人是符号化的动物"的文化符号哲学,构建了艺术符号理论。该理论启示我们:在少先队员爱国情感培养的过程中,要注重从儿童自身的符号系统出发,选择合适的爱国情感教育材料;要重视利用艺术符号营造爱国氛围,利用艺术暗示的作用,于潜移默化中培养少先队员爱国情感。
- 朱智慧李姗泽鲁雯
- 关键词：爱国情感教育苏珊·朗格少先队
