李茂林
- 作品数：5 被引量：14H指数：2
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- 教育生态学视角下高职外语教师成长环境研究
- 2016年
- 教育生态学为研究教师的成长环境提供了新的视角。通过对高职外语教师成长环境现状分析,探讨如何以教育生态学的视角从个人环境、学校环境和社会环境三个层面优化高职外语教师成长环境。个人环境方面要增强高职教育理念、提高双师素质,创设和谐家庭环境。学校环境方面营造良好校园氛围、改革管理模式、改变评价方式。社会环境方面要注重教师教育、完善配套措施。有利的生态环境可以促成教师个体成长的超常发挥,成为一名优秀教师;不利的生态环境可能造成教师的职业倦怠,教师的专业成长缓慢。
- 李茂林
- 关键词：教师成长环境教育生态学学校环境社会文化环境
- 高职英语教学形成性评价的研究与实践被引量：2
- 2015年
- 为弥补高职英语教学传统的终结性评价的弊端,可引入形成性评价方式。这种基于学生学习性过程的评价方式包括学生的考勤、口语练习及测试、协作学习、作业档案、英语学习执行力及课堂表现。评价主体多元、评价内容多元、评价方式多元的形成性评价能极大地提高学生的学习积极性,激发学生的潜能。
- 李茂林
- 关键词：高职英语教学
- 高职英语教师专业发展研究:现状与思考被引量：7
- 2014年
- 通过对近五年来高职英语教师专业发展研究的梳理,指出该研究的进展及现状,其研究内容主要为:高职英语教师专业发展的现状分析;高职英语教师专业发展的模式;高职英语教师专业发展途径及对策;制约高职英语教师专业发展的因素分析。提出了思考及进一步研究的方向:以专业群为依托的高职英语教师和相关专业教师发展共同体研究;跨行业、跨部门、跨学校结合的英语教师教学科研成长联合体研究;基于教育技术背景的教师专业发展研究;用叙事研究方法开展微观层面的教师专业发展的研究。
- 李茂林易勇
- 关键词：高职教育英语教师
- 协同创新背景下高职英语教师职业能力提升路径被引量：5
- 2015年
- 在协同创新的背景下,针对高职英语教师职业能力现状,提出高职英语教师职业能力提升的途径:教师间的协同创新,提升知识及教学能力;教师与政府、企业行业人员之间协同创新,提升专业实践能力;教师与校外科研团体之间协同创新,提升科研能力;国际间协同创新,提升教师的国际视野,更新高职教育理念。
- 李茂林范琳
- 关键词：协同创新英语教师
- 外语教师专业发展的叙事研究被引量：1
- 2017年
- 运用教师视角和教师叙事的探究方法对某高职院校的优秀英语教师进行个案研究。有关教师专业发展的实践故事分别涉及到教师与环境的互动、教师实践性知识的建构、教学和科研的异形同构,从中可以观察到教师专业发展的过程及影响教师专业发展的因素。学校和教育管理部门要提供有利于教师专业发展的环境,教师也要主动和环境对话与交流。教师专业发展要注重实践性知识的建构,教师发展是从不成熟走向成熟的过程。正确引导教师从事校本研究,把学校的发展和自身的专业发展结合起来。
- 李茂林
- 关键词：教师专业发展叙事探究教学环境教师实践性知识
