张贝贝
- 作品数：15 被引量：29H指数：4
- 供职机构：云南师范大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 以讲好中国故事为视角探索思政课程改革被引量：1
- 2023年
- 中国特色社会主义进入新时代,综合国力的提升使得中国的国际地位大幅提升,世界各国对中国的关注与日俱增。于是,“讲好中国故事,传播好中国声音”成为中国向世界展示和平发展、文明进步中国形象的重要使命,也成为新时代高校思政课程做好大学生思想引领工作、实现课程改革发展的新任务。在对高校讲好中国故事、探索思政课程改革于教育内容、教学维度、教学方式和教师队伍方面表现出的问题进行分析的基础上,以话语权、科学性、多样性和多元化为具体指导方向,提出讲好中国故事以提升思政课程改革质量的具体策略,以期为开辟思政教育话语新篇章、提升思政课程质量提供些许参考。
- 张贝贝
- 关键词：中国故事思政课程思想政治教育
- 基于新文科建设的高校英语教师学习共同体创设研究被引量：2
- 2022年
- 现代社会经济的快速发展,对专业人才提出了更高标准要求,传统教学方式与方法显然不再适用当下教学环境,加强新文科建设、促进教师学习共同体建设发展十分紧迫。当下,高校英语教师学习共同体创设中存在任务绩效管理不合理、教师对合作与共享兴致不高以及英语教师学习共同体成员架构和层次十分单一等方面问题。为了推动英语教师学习共同体健康发展,结合新文科建设理念,需要重视人文关怀,构建有效的教师学习激励体制,以教师发展为中心,营造良好的教师学习氛围,加强多元主体协同,构建推动教师学习的队伍,依托情感驱动,融合教师学习的多维途径。
- 张贝贝
- 关键词：高校英语教师学习共同体
- 跨文化交际能力培养与高校英语教学的融合探究——评《大学英语教学研究》被引量：2
- 2023年
- 在第二语言学习过程中,母语与目标语言之间的文化背景差异会影响到语言学习效果。因此,在高校英语教学过程中教师需要渗透中西文化差异内容,促进学生在掌握英语专业知识的同时实现跨文化交际。由赵娟编著、西南财经大学出版社出版的《大学英语教学研究》一书,是一部系统论述大学英语教学规律与具体实施路径的专著。
- 张贝贝
- 关键词：大学英语教学研究中西文化差异文化背景差异高校英语教学跨文化交际能力培养目标语言
- 新文科建设下大学英语教师专业发展路径探究被引量：5
- 2021年
- 新文科建设带来的新使命、新要求和新任务对大学英语教师提出了新的要求。新文科建设下,大学英语教师的专业发展该如何进行?本文首先梳理新文科建设的内涵和核心任务,强调新文科建设下大学英语教师专业发展的必要性,分析新文科建设下大学英语教师专业发展所存在的问题,最后探讨大学英语教师专业发展的可行性路径。
- 张贝贝
- 关键词：大学英语教师教师专业发展
- 新文科背景下高校英语融合现代信息技术的教学改革创新与实践被引量：7
- 2022年
- 教育部提出的新文科建设需打破传统文科与其他学科间的壁垒,为高校英语教学改革提供有利条件。通过对标新文科建设提出的要求,从英语教学资源开放化、英语教学内容丰富化、激发学生的思维能力三个方面系统解读高校英语融合现代信息技术的优势,以实现学科交叉融合、推动“金课”建设、提升英语教师的信息化素养、完善英语信息化教学考核体系等措施为落脚点,提出了教学改革创新与实践思路,旨在为高校英语教学改革提供一些有益建议。
- 张贝贝
- 关键词：高校英语现代信息技术教学改革
- 基于新文科视角下大学英语混合式教学模式探究
- 2022年
- 高等教育改革急需新的教育教学模式,新文科作为新时代教育领域创新发展形式,确立了不同学科的交叉、融合、渗透或拓展以及信息技术和教育的深度融合。在新文科背景下,大学英语混合式教学模式迎合了高等教育内涵式发展的要求,因此,在新文科视角下系统解读大学英语混合式教学模式是当前值得深入探讨的新课题。通过对“新文科”“大学英语混合式教学模式”的内涵进行系统界定,紧紧围绕着“新使命、大格局、新文科、大外语”总体布局,从构建“3+3”立体式教学模式、多样化的混合式教学活动。“课前—课中—课后”阶梯式教学评价模式等三个层面提出了具体改革思路,旨在为大学英语教学改革提供一些思路。
- 张贝贝
- 关键词：大学英语混合式教学模式
- 智慧教学视角下高校英语翻译课堂教学路径探析被引量：5
- 2023年
- 智慧教学作为互联网信息时代的产物,已经逐步融入各个学科和不同阶段的教学中,成为一种新型教学模式。高校英语翻译课堂教学以此为契机,基于国内外关于“互联网+智慧教育”的理论研究和政策要求,以及英语翻译本身在现代化进程中扮演的重要地位,彰显出改革必然性。面对当前高校英语翻译教学理念更新速度慢、教学资源单一化、所需人力资源不足和评价力不足的现状,应该引起相关教学主体足够的重视。以智慧型理念为切入点,促进资源整合、管理升级和评价系统发力,从改革方向、教学时空到所采用的模式,都能够为优化教学路径发挥相应的作用。
- 张贝贝
- 关键词：智慧教学
- 小学英语跨学科主题学习的内涵分析与实施路径探究
- 2025年
- 在小学英语教学中开展跨学科主题学习能够促进学生语言技能的内化,发展核心素养,实现学科育人的教育目标。然而,当前教学实践中普遍存在概念理解表层化、课程实施形式化以及教学目标片面化等问题。该文旨在通过对英语跨学科主题学习内涵的界定,对内容与目标进行分析,以及对实施路径进行优化,推动小学英语跨学科主题学习的快速发展。
- 顾育红张贝贝姚丽萍
- 关键词：教学活动项目式学习
- CLIL理念下的英语跨学科主题教学设计与实施
- 2025年
- 文章探讨了CLIL(内容与语言整合学习)理念在英语跨学科教学中的应用,旨在解决学生语言能力与认知不匹配的问题。首先分析了当前英语跨学科教学中学生面临的语言与认知不匹配困境,然后详细介绍了CLIL理念及其在教学中的应用方法。并在此基础上提出了针对性的教学目标设计、教学活动实施策略和评价反馈机制,以期提高英语跨学科教学的效果。
- 张贝贝
- 关键词：跨学科教学
- 新文科建设背景下创新人才培养的大学英语课程改革研究被引量：3
- 2022年
- 新文科建设涵盖了两方面的内涵,分别是从分化转向融合、加强传统文科性专业的教育改革。在新文科建设背景下,大学英语课程教学也要积极做出转变,不断培养出更多高素质专业人才。当下,大学英语课程教学存在人才培养目标欠缺合理性、课程评价体系不科学以及大学英语课程教学模式单一固定等问题,为此,基于新文科建设,要构建大学英语课程复合式人才培养目标,加强大学英语课程教学模式的改革与创新,同时创设多元化动态英语考核评估体系,同时构建高水平的跨学科师资队伍,实现大学英语课程改革与创新。
- 张贝贝
- 关键词：大学英语课程改革
