姚瑶
- 作品数：17 被引量：36H指数：4
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- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 以中国优秀传统文化为载体推动大学生廉洁教育探究
- 2021年
- 随着中国特色社会主义事业的不断发展,当今社会对大学生的要求越来越多样化。社会对人才的需求不仅体现在专业素养上,更多体现在对大学生综合能力的考核上,推动大学教育全面深化改革,促进大学生德智体美全面发展,已经成为当前教育界的主流认知。中国优秀传统文化承载了中国几千年的人文哲思,具有极高的精神价值,对于当今社会具有重要的指导意义。
- 姚瑶
- 关键词：中国优秀传统文化大学生廉洁教育德智体美全面发展大学生综合能力中国特色社会主义事业
- 新时代背景下深化高职教育产教融合的路径探析被引量：3
- 2019年
- 高职教育与产业的深度融合既是解决高职教育发展中的不平衡、不充分问题,实现内涵式发展的重要路径,也是产业转型升级、技术革新的需要。通过以体制机制为突破口,对接行业为具体抓手,探索多元化的产教融合方法,强化高水平双师队伍建设,加强实训实习基地建设,建立人才培养的评估机制等方式将产教融合真正落到实处。
- 姚瑶
- 关键词：高职教育
- 中国儒家文化融入大学英语教学的实践路径研究
- 2023年
- 文章基于课程思政教学改革背景,首先阐述了儒家传统文化与大学英语教学融合的必要性,并通过综合实际调研,分析中华优秀传统文化融入大学英语教学的现状,最后在此基础上,提出了两者有机融合的对策与建议,以期能为当前高校大学英语课程思政改革进一步拓宽视野,为促进新时代大学生的文化自觉和文化自信,加快中国文化走出去的步伐,提供支持和借鉴。
- 姚瑶刘寒雨
- 关键词：儒家文化大学英语
- “互联网+”背景下职业院校混合所有制办学模式初探——评《“互联网+”背景下的高校信息化建设》被引量：2
- 2019年
- 随着网络信息技术的快速发展,“互联网+”技术普遍存在于人们的生活、工作及社会各行业领域之中,并带来非常多的便利,我国教育事业亦是如此。“互联网+”技术在教育领域中的广泛应用使得我国教育事业迎来信息化教学发展热潮。混合所有制职业院校是由公办学校通过招纳社会资本,并将其应用于校园文化建设与教育教学管理中,且该类型院校产权呈现出多元化局面。“互联网+”背景下,社会对专业型人才的需求标准,是要求各院校应具备现代化办学模式,因此对职业院校混合所有制办学模式的研究分析势在必行。
- 姚瑶
- 关键词：职业院校专业型人才互联网
- 基于政校行企协同理念的高职院校“双师型”教师培养策略研究被引量：4
- 2018年
- "双师型"教师的培养是高职院校师资队伍建设中的首要任务。本文分析了高职院校"双师型"教师的现状,提出资格认定缺乏统一的标准、教师的能力现状与人才培养目标存在差距以及能力培养缺乏系统设计等存在的问题,提出了政校行企协同融入"双师型"教师培养的必要性,并从政校行企形成共同的培养目标、共建培养基地和建立长效运行机制三个方面阐述了"双师型"教师的培养策略。
- 姚瑶
- 关键词：双师型教师培养
- 文旅融合背景下高职旅游英语教学改革研究——以南京旅游职业学院旅游英语专业为例被引量：3
- 2019年
- 文化和旅游的融合发展,对旅游服务人才的培养规格提出了新的要求,而旅游英语教学作为人才培养过程中不可或缺的一环,也需要随之进行改革。本文分析了文旅融合背景下旅游英语教学的需求,探讨了当下旅游英语教学的现状,以南京旅游职业学院旅游英语专业为例,从教材、教法和师资三个方面提出了改革的具体措施,为其它同类院校推进改革提供了可借鉴的经验。
- 姚瑶
- 关键词：旅游英语教学改革
- 校企协同育人视角下旅游类高职院校实践教学改革研究被引量：6
- 2018年
- 校企协同育人是提升旅游类高职院校实践教学质量的重要途径。校企协同育人模式,就是指学校和企业、行业以协同理论为指引,突破双方的壁垒、整合双方的资源,共同培养人才。在校企协同育人视角下,旅游类高职院校实践教学的改革方法有校企协同构建实践教学体系、协同开发实践教学教材、协同建设实践教学基地和协同打造实践教学队伍。
- 姚瑶
- 关键词：旅游类高职院校实践教学
- 基于校企合作的高职院校旅游外语专业人才培养探究被引量：5
- 2018年
- 文章以校企合作为切入点,对基于校企合作高职院校旅游外语专业人才培养模式的研究现状及其研究价值进行了梳理,分析了当前高职院校旅游外语人才培养过程中存在的问题,并对这些问题从明确人才培养规格、构建课程体系、优化实践教学、加强师资队伍建设方面提出了培养途径。
- 姚瑶
- 关键词：校企合作
- PPP模式下校企深度合作的挑战与应对被引量：2
- 2020年
- 在新时代经济体制改革背景下,PPP模式成为一种新项目运作模式。在此模式下,社会资本能够主动参与到公共基础设施建设中,而教育领域可根据该模式原理,探索校企深度合作新方向。在PPP模式下,学校与企业可从合作育人、合作办学、合作就业、合作发展四个维度开展具体实践工作,从而发挥公私伙伴合作价值优势,促使学校、企业、学生等多方主体共同发展。然而,受到政策制定、模式宣传、管理体系以及辅助机构等因素影响,PPP模式下校企深度合作仍旧面临着制度保障不足、宣传认知欠缺、共赢机制尚未健全等挑战。因而,在PPP模式下为促使校企深度合作,可从制度完善、价值宣传、架构治理以及机构独立四个角度出发,分别通过夯实合作机制基础、提升新教育机制认知、重构管理组织体系以及确保模式服务支撑等途径实现教育模式改革。
- 姚瑶
- 关键词：PPP模式校企合作公私合作伙伴关系
- 基于协同育人机制的旅游英语示范专业建设实践——以南京旅游职业学院旅游英语专业为例
- 2018年
- 文章以南京旅游职业学院旅游英语专业省示范建设为例,基于"校企融合、一本三联"的协同育人机制,探索了"三位一体、四轮驱动"的人才培养模式,构建了"一核心、双主线、三模块"的课程体系,通过校企合作优化实践教学体系,形成"专兼结合、双师双能"的教学团队,并使得实训基地建设初具规模。通过以上实践,旅游英语专业收获了较高的社会评价,给高职院校专业建设提供了有益的参考。
- 姚瑶
- 关键词：高职院校
