乐毅
- 作品数：64 被引量：400H指数：12
- 供职机构：复旦大学高等教育研究所更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 新西兰中学教育及其学校管理体制
- 2004年
- 新西兰有将近440所中等学校，最大的学校有2000多人，普通学校的规模保持在1000人左右。学校的性质也是三类：公立的、公私合办的或者私立的。绝大多数中学是公立的，只有部分为私立的。这三类学校的课程和教育标准是完全一致的，所有学校都必须面对相同的国家资格标准，按照政府制定的教学大纲进行教学与评估。所有中等学校均招收外国学生。中学阶段才有寄宿制学校。
- 乐毅
- 关键词：中学教育学校管理科目设置
- 新西兰教育发展战略规划的绘制——《新西兰教育部2003-2008年教育目标陈述》述评被引量：2
- 2007年
- 新西兰教育部首次制定并公布的《2003-2008年教育目标陈述》分析了新西兰教育所面临的挑战以及与 OECD 其他国家相比所存在的差距和问题,从新西兰教育管理体制的特点和国家发展战略背景出发,明确了教育部的角色与工作重心,提出了期望达到的教育结果,勾画了未来5年国家教育发展的蓝图,确定了若干关键的行动重心和达到这些目标应该采取的战略措施,制定了多部门、全社会通力合作共创有利于学习者的学习共同体的策略。
- 乐毅
- 韩国研究型大学本科生培养模式特点浅析——以韩国高等科学技术学院、首尔大学、延世大学为例被引量：5
- 2015年
- 基于创建世界一流大学的学校发展战略目标,韩国高等科学技术学院、首尔大学、延世大学均聚焦本科教育,实施了系统的管理和培养模式改革,在课程设置、学制、教学规程、学分制、课程与教学管理等方面出台了一系列在韩国首开先河的培养模式创新举措;建构了重基础和实践性的本科课程结构及严格的学业质量标准和毕业要求;实施了以培养本科生基本素养、研究和创新能力为本的特色课程计划;制定了明确的本科生培养目标与能力标准,大力推行通识教育。
- 乐毅谭晓妹
- 关键词：本科生培养模式课程设置通识教育
- 学校自我评估:一个倍受关注的研究领域被引量：10
- 2004年
- 乐毅朱雪雯
- 关键词：自我评估学校管理办学自主权办学效益教育评价
- 值得借鉴的学校自我评估标准——香港《杰出学校奖励计划》与苏格兰《我们学校的质量如何?》述评
- 2004年
- 学校评估日益成为一个备受关注的研究领域,建立和完善我国学校评估体系是我们面临的一项艰巨任务。完整合理的学校评估体系应包括学校组织的自我评估。实施学校自我评估的关键是评估标准和指标体系的确定,研究和借鉴别国的经验既能为制定适合我国的学校评估标准和指标体系提供参照,还能分享其成功的经验。这不仅是学校自我发展、提高办学质量的需要,也是构建系统的学校评价制度乃至现代学校制度的需要。
- 乐毅
- 关键词：学校自我评估
- 波多里奇质量奖获得者的办学经验及其启示——美国威斯康星大学斯陶特分校个案分析被引量：4
- 2005年
- 提高办学质量既是美国各高校所追求的目标,也一直困扰着历届联邦、州政府以及教育界。如何通过实施有效的管理来提高管理效率、如何客观地评估高校的质量是摆在各级政府、学区和学校面前的一个难题。质量管理评估需要质量标准的驱动及质量管理思想的支撑。应用国家质量奖标准来达到提高质量的目标不失为一种有效的尝试。本文所评介的美国国家质量奖得主“威斯康星大学斯陶特分校”的成功实践为我们做出了很好的示范。
- 乐毅
- 关键词：波多里奇质量奖个案分析办学经验分校美国国家质量奖管理评估
- 影响“通识教育”实施的“专业教育”因素分析被引量：9
- 2007年
- 本文从高校管理体制、高校管理人员知识结构、市场需求的导向性、专业教育体系等四个方面分析了我国通识教育实施中的专业教育影响因素,提出了实施通识教育应遵循的原则与建议。
- 乐毅
- 关键词：通识教育专业教育影响因素
- 美国优秀学校评估标准的价值取向被引量：5
- 2004年
- 新的蓝带学校评估标准以学生的学习结果为评价学校办学绩效的关键指标,即学生在州级考试中的学习成绩;更加注重公平基础上的效率,更加关注来自弱势背景的学生群体和薄弱学校,为其提供平等参评的机会,追求全面整体优异;视确保每个儿童的学习成功为国家的优先教育战略目标,强调项目目标与国家总体目标协调一致,充分发挥评奖标准的导向与驱动作用;评奖的目的在于发现办学优秀的学校并总结其成功的经验,为校际交流搭建相互学习之平台。
- 乐毅
- 关键词：办学绩效
- 由美国重返联合国教科文组织想到的被引量：1
- 2004年
- 2003年10月1日．是美国重返联合国教科文组织(UNESCO)的日子，时隔19年，美国的重返成为全世界关注的一个新闻事件。在美国政府看来，这是一次历史性的相聚．对于UNESCO来讲，这也是一件具有历史意义的大事。通过回顾与分析美国离去与重返的原因，我们可以把脉美国政府的动机与目的。
- 乐毅
- 关键词：联合国教科文组织政治目的教育理念
- 美国学困生诊断、干预和帮扶体系研究被引量：7
- 2017年
- 学困生问题既是个体问题又是群体问题,也是薄弱学校改进的主要问题之一。为应对这一问题,美国建立了一整套基于完善的预警预防和诊断机制的多层管理、多方合作、分级实施的学困生干预帮扶体系。政府、学区、社区、学校、教师、学生家长、非政府/非营利组织及专业机构等各方理念认同,通力合作,点面结合预防,精准干预诊治,形成了独特的综合治理模式和学困生帮扶共同体,为学困生帮扶创造了融洽的社会环境、专业的技术支撑和必要的财政专项经费保障。其经验还表明:厘清学困生概念及界定标准是实施诊治和干预的基础和前提;预防、干预、诊治和帮扶学困生需遵循科学性、针对性、及时性、普遍性和特殊性的原则;政府、学校和家长对学困生帮扶负有主体责任。
- 乐毅蒋璐安
- 关键词：学困生干预
