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黄斌

作品数:29 被引量:29H指数:3
供职机构:广西师范学院文学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金广西师范学院教学改革工程立项项目更多>>
相关领域:文学艺术文化科学历史地理更多>>

文献类型

  • 28篇中文期刊文章

领域

  • 15篇文学
  • 9篇艺术
  • 3篇文化科学
  • 1篇语言文字
  • 1篇历史地理

主题

  • 6篇戏曲
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  • 3篇创意写作
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机构

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作者

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  • 1篇贺州学院学报
  • 1篇文化与传播
  • 1篇关东学刊

年份

  • 3篇2018
  • 3篇2017
  • 5篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 5篇2013
  • 3篇2012
  • 4篇2011
  • 1篇2010
29 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
康熙常州诗人徐锡我《声中诗》考略
2010年
《声中诗》是清代康熙常州诗人徐锡我的诗集。此集一直藏于宗室弘晓的藏书楼中,故而知之者甚少。此集诗作在内容上,较多记录了其游历、交游、干谒与情感;在风格上展现出明显的唐音风貌;在认识意义上,是清代盛世偃蹇寒士的生动写照。
黄斌
关键词:宗唐寒士
试析《我侬说诗》对《诗归》评选思想的继承与批评
2013年
康熙间的诗歌选评之作《我侬说诗》高标唐诗,贬斥宋诗。此著在字句的删削、组诗的选录、题材的承袭等方面皆受到《诗归》的影响。而在对王勃《滕王阁》的去取、陶渊明诗学地位的认识、应制诗的评价等方面,又与《诗归》迥异。这些体现出《我侬说诗》对《诗归》的选评思想既有继承也有批判。
黄斌
关键词:《诗归》
清宗室博尔都诗集考论被引量:3
2014年
宗室博尔都的诗集先以选集《白燕栖诗草》1卷见选于清人所选清诗集中,后结集为《问亭诗集》刻行。博尔都晚年又曾手订该集,是为钞本《问亭诗集》。扣除重复诗作,刻本与钞本《问亭诗集》收诗千余首,集外逸诗可辑得十余首,其诗在满族诗歌(尤其是宗室诗歌)史上皆有不可忽视的价值。
黄斌
关键词:宗室
IP粤剧《决战天策府》制胜之思被引量:2
2017年
由网游《剑网3》IP开发而来的粤剧《决战天策府》(以下简称《决战》),在观众疯狂的叫喊中燃爆剧场。这是粤剧搭上了IP快车所获得的粉丝经济的胜利吗?或许是,毕竟大部分疯狂的观众是网游玩家。或许又不是,
黄斌
关键词:粤剧IP《决战》网游
“梦想”词性的艺术启示——评汉调音乐剧《梦@时代》
2017年
'梦想'是一个充满张力的词,她折射了我们对当下不满的有限容忍,包孕着我们对光荣与伟大的无限渴望。然而,'梦想'又是一个玄妙而神逸的词,她像仙境中的青鸟,飞过却无痕;她又像在水伊人,无法溯回从前。这种词性的艺术反差,使得'梦想'作为一个独特的词汇,拥有了奇幻的魅力。
黄斌
关键词:戏曲艺术《梦》
创意写作视野中的作家培养
2016年
近年来,随着创意写作的飞速发展,其倡举的培养作家之论,引发诸多质疑。对此,从创意写作的学科理念出发,提炼一个展现创意写作本体性命题的理论模型,是回应这些质疑的重要之途。基于这个模型,可以窥见创意写作在"作家"与"培养"这两方面都有新的发明,从而从学理上确保了作家培养的充分合理性。就"作家"的理解而言:在作家认识论上,创意写作更为理性、民主与普世;在作家身份论上,创意写作从授权论转向识别论,尤为强调内外结合的识别论,并且认可更为丰富的识别手段与方法;在作家生态论上,创意写作持动态的养成论,反对作家认知的静态论与终极论。就"培养"的理解而言:创意写作认为"培养"是一种激发与释放,是一种专业化与职业化的有效训练。
黄斌
关键词:创意写作学科理念
应用见雅乃为文,写作有学方为范——莫恒全应用写作学视野下的《应用文写作》谈片被引量:3
2011年
近年来,应用写作教材在数量上剧增,但在内容上雷同化严重,陷入重复建设的困境。之所以如此,盖因对应用文的文体认识有所偏差,对应用写作发展史不够清晰,未能立于应用写作学这一学科视野上去审视教材的编写,故未能跳出迷局。基于此,莫恒全《应用文写作》范文选择别出心裁,打破以往体例框架,是一种富于探索意义的"突围"尝试。
黄斌
关键词:应用文写作
元曲家隐语创作考论
2012年
在元代,杂剧与隐语是两种极为流行的娱乐文体,二者与元代的戏曲家有着极为紧密的联系。《录鬼簿》及《录鬼簿续编》是研究元曲的重要文献资料,对于研究元代曲家与隐语的关系也有重要的价值。从二书关于元曲家隐语创作的数量以及态度来看,元曲家热衷且擅长隐语创作,这正是元杂剧中有诸多地方运用隐语的基础和原因。
石艺黄斌
关键词:元曲家
凤姐诗歌现象对学术论文写作教学的启发
2011年
凤姐的诗歌写作与发表,给学术论文写作教学一个很好切入点,既能提起学生的兴趣,又让学生掌握分析并解决问题的方法。
黄斌
关键词:凤姐诗歌写作教学
论自由写作的理解与教学实施
2018年
作为创意写作特色训练方法之一,自由写作秉持了创意写作重在激发写作者发现与认识自我的基本理念,将关注焦点从文章成品转向写作行为本身,强调以自由轻松的形式真诚地书写内心体验,真正实现了挖掘作者潜能,与传统的日记写作有着本质的不同。作为一种教学方法,自由写作实施的要义是:围绕着真诚地释放自我,组织和设计丰富灵活的训练手段,让作者放下写作包袱。就性质与作用而言,自由写作既是一种具有自足性的写作,也是一种开放性的写作,是过程写作中的起手第一环。自由写作与小组分享、工坊讨论、修改、定稿、发表等环节结合,能释放更大的效用。
黄斌黄铮
关键词:自由写作创意写作
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