刘冬梅
- 作品数：5 被引量：58H指数：3
- 供职机构：华中师范大学教育信息技术学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 内容与形式并重:基于学生学习需求的微课设计
- 2016年
- 当前,我国微课建设如火如荼,但是普遍存在“重形式轻内容”或者“形式单调”的现象,没有真正的将微课与教学相融合。本文基于学生学习需求的角度,提出了相应的解决策略以及微课设计应做到内容与形式并重的观点。只有内容与形式并重,微课才能使学生达到最佳的学习效果,实现自身真正的价值。
- 周玲刘冬梅
- 关键词：学生学习需求
- 基于云计算的高校教育信息资源共享平台设计
- 2016年
- 随着互联网技术的快速发展,国家大力提倡促进“教育”与“互联网”融合,有效利用互联网技术提升教育发展水平,优化教育资源配置。搭建高校优质教育资源共享平台,整合教育信息资源,使学校的优质教育资源进行共享,具有非常重要的意义和作用。本文在分析目三前教育信息资源共享研究情况基础上,讨论了基于云计算的教育信息资源的特点与优势,设计了具体的建设框架并分析了该框架的功能结构。
- 刘冬梅周玲
- 关键词：云计算资源共享
- 网络学习空间中交互行为的实证研究——基于社会网络分析的视角被引量：48
- 2016年
- 2016年教育部教育信息化工作要点明确指出要重点推动"网络学习空间人人通",促进教与学的方式变革。该文以网络学习空间中的交互为研究对象,采集学习者在线交互时产生的系统日志、帖子内容等数据,基于社会网络分析的视角,结合内容分析与行为序列分析等多种方法,分别分析学习者交互网络的密度、点度中心度、中介中心度和接近中心度等参数,采用Gunawardena的5阶段交互编码框架对交互内容进行编码分析,重点探究交互行为模式及规律。研究结果发现:网络学习空间中形成了一个相对稠密的交互网络,学习者之间的交互较多,但较多停留在分享与澄清、认知冲突等较低层级,而意义协商、检验修正、达成与应用等较高层级比例较小,并分析了交互行为转换模式;核心参与者与边缘参与者的交互层级存在明显差异。研究最后分析与讨论了局限性与今后的努力方向。
- 梁云真赵呈领阮玉娇刘丽丽刘冬梅
- 关键词：交互行为社会网络分析
- “云课堂”教育应用的案例分析与发展对策——以华中师范大学为例被引量：5
- 2016年
- "云课堂"是为了促进教育资源共建共享而提出的一种新型远程教育模式。文章分析了"云课堂"教育应用和技术优势,以华中师范大学"云平台"为例,从实践应用的角度,分析了目前"云课堂"在教育应用过程中存在的问题,包括云平台稳定性、教学交互性、资源共享性、教师积极性等方面,在此基础上提出了基于实际教学经验的发展对策。
- 刘冬梅赵呈领周玲
- 关键词：教育应用
