朱兴旺
- 作品数：6 被引量：8H指数：1
- 供职机构：杭州第十四中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 课程思政基因植入式实施路径与策略研究被引量：1
- 2023年
- 以高等数学课程为试点课程,从教学目标设计、教学考核评价,尤其是教学方法选取三个角度进行了“基因植入式”实施路径与策略研究。
- 葛喜芳朱兴旺
- 关键词：高等数学教学方法
- 《高等数学》课程思政的单元数学设计——以《导数的概念》为例被引量：7
- 2021年
- 课程的学习,不仅仅是对知识的掌控,更重要的是对文化的把握,把课程思政融入课堂教学中,做到“润物细无声”。本文基于“课程思政”进课堂理念,以高等数学课程为出发点,以《导数的概念》为例,探究高等数学课程思政的单元教学设计。
- 葛喜芳朱兴旺
- 关键词：高等数学教学设计
- “类同课异构”融入教学的策略研究
- 2023年
- 将“同课异构”模式加以扩展,重新定义了“类同课异构”。通过对学校高等数学课程教学现状的分析,介绍了“类同课异构”融入教学的策略研究与实践。在实践中创新了教学模式,使高等数学教学的育人元素带温度、整体教学设计增力度、单元教学设计显效度、考核评价体系有准度。
- 葛喜芳朱兴旺
- 关键词：高等数学教学模式
- 物理实验选修课教学探究式学习研究——以《加速度与力、质量的关系》实验为例
- 2016年
- 物理是一门以实验为基础的自然科学,实验对于学习物理具有不可替代的作用.在我国新一轮基础教育课程改革中,特别强调学生在学习过程中的自主建构、合作探究.这种学习方式的改变,将给物理教学提出新的要求.在中学物理选修课程中贯彻探究式学习实验教学模式,全面体现物理课程的新理念,有利于推进物理教学的改革进程，
- 朱兴旺葛喜芳
- 关键词：教学探究打点计时器
- 百万扩招下高等数学教学中的“类同课异构”--以浙江同济科技职业学院为例
- 2021年
- 针对全日制高职在校生和百万扩招社会生的差异,对高等数学课程进行“类同课异构”教学模式的探究。以浙江同济科技职业学院为例,通过重新定义“类同课异构”,分析了采用“类同课异构”教学模式的必要性,介绍了“类同课异构”的教学实施过程,并从实践中总结了这一方法的效果,创新了教学模式。
- 葛喜芳朱兴旺
- 关键词：高等数学教学设计
