刘玉升
- 作品数：30 被引量：82H指数：6
- 供职机构：苏州工业园区服务外包职业学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 明尼苏达工作适应论在高职院校职业生涯教育中的创新应用被引量：9
- 2019年
- 明尼苏达工作适应论强调人和职业是一个相互适应的过程,揭示出个体具有自身能力和自身需求,而工作也有其职业需求及职业回馈,两者间是动态的匹配关系,其研究的重点在双方的适应性以及相互的满意程度。针对目前我国经济形势和高职院校毕业生现状,明尼苏达工作适应论在现阶段职业生涯教育中具有重要的实用价值。
- 刘玉升褚蓉
- 关键词：高职院校职业生涯教育
- 全媒体赋能下高职院校智慧化职业指导创新性研究
- 2024年
- 新质生产力的创新发展改变了传统的信息传播格局和传播生态,给高职院校智慧化就业平台的发展带来了新的挑战。全媒体视域下的“智慧化”对职业指导的传播内容、传播方式、传播效果、互动反馈等方面提出了新要求。高职院校应理性看待全媒体带来的机遇与挑战,积极探索全媒体与智慧化职业指导相融合的新路径,充分发挥全媒体技术优势和市场优势,打造符合时代需求的智慧化职业指导新模式。
- 刘玉升褚蓉
- 关键词：全媒体智慧化
- 新时代高职院校思想政治教育“铸魂育人”路径研究
- 2024年
- 大学生思想政治教育是高职院校德育工作的重要组成部分。高素质青年大学生是我国建设的中坚力量,是关系国家发展和社会稳定的关键群体。我国正处于建设现代化强国和民族复兴的关键时期,推进理想信念教育常态化、制度化,为实现新时代中华民族伟大复兴培养具有“中国精神”的青年人才,是当前高职院校思想政治教育的重大课题,也是高职院校思政教育的重要任务。
- 褚蓉刘玉升
- 关键词：高职院校思想政治教育
- 新时代背景下企业人才培养新模式的构建被引量：3
- 2019年
- 面对我国当前就业服务工作"双向性"的要求,迫切需要用人单位在人才培养时推出更完善的模式来适应新的需求,以缓解"就业难""用工荒"和"高离职率"等多方面问题。
- 褚蓉刘玉升
- 关键词：高校毕业生
- 基于“故事叙说”取向的大学生生涯咨询模式应用被引量：2
- 2019年
- 随着生涯教育的不断发展,生涯咨询逐渐取代了职业指导。针对我国高校目前生涯咨询存在的问题,采用基于“故事叙说”取向的生涯咨询方案,具体分析其理论基础和操作流程。结果表明:随着后现代纪元的来临,以“故事叙说”取向为代表的生涯咨询方式有效地弥补了传统理论的局限性,逐渐成为时代的主流。
- 刘玉升褚蓉
- 关键词：高校毕业生生涯咨询职业生涯
- 全面脱贫背景下职业院校精准扶贫研究
- 2021年
- 精准扶贫的核心在于扶贫对象和贫困类别认定的精准性,构建以经济帮扶为主要手段,融合诚信教育、心理教育、职业生涯教育和生命教育为一体的长效帮扶机制,实现贫困生认定程序、帮扶理念、返贫预警机制三个优化,建立精准扶贫数据库、提升贫困生内生动力和长期跟踪反馈机制以预防返贫。
- 刘玉升褚蓉
- 关键词：职业院校
- 基于新时代背景下大学生职业发展动力研究
- 2021年
- 职业发展动力是大学生职业选择和职业发展的前提,是大学生由被动接受转为主动获取的决定性因素。职业生涯动力研究可以强化个体内因的引领作用,合理利用外部因素的反作用力。客观因素虽然各自面临诸多困惑,但在对学生职业生涯发展的长远利益上是一致的,高校应发挥校园教育的核心力量,把影响大学生职业发展动力的内因与外因达成价值共识,激发大学生正向职业生涯动力,帮助他们形成正确的世界观、人生观、价值观和职业观。
- 刘玉升褚蓉
- 关键词：职业生涯
- 苏州市高职院校大学生就业优势分析被引量：1
- 2015年
- 苏州自然环境优美,文化底蕴深厚,又是外资企业和民营企业最密集的地方,经济比较发达,人才需求旺盛,为学生的成长和就业提供了较好的内外部环境。同时,高职院校学生具有专业技能强、择业心理定位低、与企业结合紧密等竞争优势,通过分析苏州高职院校大学生的就业优势,以利于高职院校更加积极引导学生高效就业,促进高职院校的健康发展。
- 孙琳刘玉升
- 关键词：高职院校大学生就业优势
- 高职院校毕业生核心就业能力培养研究被引量：7
- 2019年
- 核心就业能力是个体在就业过程中体现出来的关键能力,这种关键能力使求职者具备个性化和特殊性,能够帮助求职者在众多竞争对手中脱颖而出,有利于求职机会的获得和职业生涯的良性发展。结合时代特点,新时代背景下大学生核心就业能力一般分为:自我认知能力、环境认知能力、创新创业能力和职业生涯管理能力四个部分。
- 刘玉升褚蓉
- 关键词：自我认知环境认知职业生涯规划
- “双证互认”制度下职业教育的行业融合路径研究被引量：3
- 2019年
- “双证互认”制度是当前职业教育与社会行业融合发展的重要抓手。学历教育和职业准入的有效沟通与互认,是职业教育人才培养的延伸发展。从教育实践看,职业教育与行业发展在关联性上既能积极互补,也能消极抵触。当前,高职院校双证互认制度下职业教育的行业融合存在人才培养与职业标准融合不到位、专业建设与行业制度衔接不紧密、双证互认与教育机制对接不完善等三方面问题,必须从产教融合、体系改革、供需衔接入手,不断完善人才培养、优化人才出口、扩大人才需求,促进双证互认机制下职业教育与行业发展的有效融合。
- 刘玉升
- 关键词：职业教育行业准入
