刘雅卿
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
- 供职机构：南京铁道职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 高职院校爱国主义思想融入课程思政的探索被引量：1
- 2023年
- 爱国主义教育是推动特色社会主义事业建设的精神源泉,也是高职课程思政的核心内容。强化高职院校大学生爱国主义思想,从国家、社会以及学生层面来看都有着十分重要的意义。为了提高爱国主义思想在课程思政中的融入效果,要深入探究爱国主义思想方面的教学内容,优化教学方式,提高专业课教师团队的综合素养,并创新教学评估评价手段。
- 刘雅卿李春辉
- 关键词：高职院校爱国主义思想
- 基于“课程思政”理念的经济学课堂教学改革与实践
- 2025年
- 随着社会的快速变革和教育需求的多样化,传统的经济学课堂教学模式已经无法满足新时代对高等教育质量和效果的需求。为解决当前经济学课程在理论与实践融合、课堂互动参与度、思政元素融入以及评价体系完善性方面所遇到的挑战,本文分析了基于“课程思政”理念改革经济学课堂教学的意义,系统地阐述了面临的四大挑战,并针对每个挑战提出相应的实践策略,实现了经济学专业知识与思想政治教育有效融合的目标,以此为相关人员提供实践参考。
- 刘雅卿
- 关键词：课堂教学
- 高职院校教学管理融入课程思政建设创新性研究
- 2024年
- 当前,思想政治教育的重要性也日益凸显,高职院校需要在教学管理和课程设计等方面创新,将课程思政建设与教学管理有机结合起来,培养学生的思想政治素质。文章围绕高职院校教学管理融入课程思政建设的专题展开探究,阐释了高校课程思政的内涵,分析高职院校教学管理融入课程思政建设的价值,基于实践的层面提出具体创新策略,以期不断提高高职院校课程思政建设的创新性发展。
- 刘雅卿
- 关键词：高职院校教学管理
- “1+X”证书制度助力轨道交通人才培养的问题、策略与建议
- 2025年
- “1+X”证书制度的目的是优化人才培养和评价标准,解决人才培养方面的问题,增强人才培养的针对性、适应性。本文首先从政策背景出发,阐述了“1+X”证书制度的内在逻辑和现实意义,然后从院校、教师、学生、评价组织四个层面分析了面临的问题和原因,进而在产教融合、校企合作的大框架下,从工作机制、标准研制、书证融通、师资培训四个方面提出了详细解决策略,最后从国家和省级政策制度设计层面和各主体的执行层面分别提出了建议。本研究为推进高职院校“1+X”证书制度助力人才培养提供了理论基础和实践指导。
- 牛艳玲刘雅卿姚春燕
- 产教融合背景下高等职业教育人才培养质量提升路径探索
- 2025年
- 面对竞争日益激烈的就业市场,高等职业教育毕业生需要具备更强的就业竞争力。为此,提出产教融合背景下高等职业教育人才培养质量提升路径探索研究。通过分析高等职业教育人才培养发展诉求;剖析了产教融合对人才培养的要求;对产教融合人才培养模式开展了具体的特征分析后,提出高等职业教育人才培养质量提升路径。
- 刘雅卿
- 关键词：职业教育
- 课程思政融入高等职业院校校企合作的基本模式与创新路径被引量：2
- 2024年
- 课程思政融入高等职业院校校企合作,提升协同育人效果,构建专业实训与职业实践结合的教学体系,充分发挥双方优势资源,加强思政育人成效至关重要。目前高等职业院校的课程思政教学改革主要体现为三种模式:高等职业院校主导的双师模式、企业主导的现代学徒模式和职业技能主导的证书模式。然而,这些模式未能充分发挥校企双方作用,存在单打独斗问题,表现为缺乏系统理论指导、校企合作推动不足、协同程度不够、评价方式不统一。解决之道在于在系统理论指导下,找准利益协同点,政府主导加强建设推动力,从育人目标、课程资源、师资资源等方面协同建设,建立规范评价体系,确立课程思政融入高等职业院校校企合作的长远路径。
- 刘雅卿
- 关键词：高等职业院校校企合作
