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中国SCI期刊影响因子分区的影响因素研究被引量：3: 2016年; 【目的】调查由我国机构主办SCI期刊的现状,分析其影响因子(Impact factor,IF)学科分区的影响因素,以期为下一步采取针对性措施,提升我国科技期刊的国际影响力提供决策参考。【方法】检索Web of Science平台,收集由中国机构主办的SCI期刊,并通过期刊官方网站等获取期刊的基本信息、2014年度IF及其学科排名,以及期刊的创刊时间、被SCI收录时间、出版语言、是否由国外出版机构出版、有无CN号等信息。采用SPSS 19.0软件对期刊IF学科分区的影响因素进行单因素分析和有序多分类logistic回归分析。【结果】截至2015年10月,由我国机构主办的SCI期刊共173种,其中Q1、Q2、Q3和Q4区期刊分别有22种(12.7%)、34种(19.7%)、55种(31.8%)和64种(37.0%)。单因素分析结果显示,办刊时间、从创刊到被SCI收录时间,以及是否由国外出版机构出版,是我国主办SCI期刊IF学科分区的影响因素。而进一步的多因素分析结果显示,仅是否由国外出版机构出版是我国主办SCI期刊IF学科分区的独立影响因素。【结论】我国高水平SCI期刊仍然不多,依托国外出版机构出版是提高我国SCI期刊IF学科分区的有效措施。; 程春燕陈璐汪文静杜亮; 关键词：影响因素

培养机制改革后西部医学院校研究生奖助体系现状研究: 自2007年研究生培养机制改革来,四川大学华西临床医学院经过多年的研究生奖助体系改革实践,己初步形成具有西部特色的奖助体系.本文以学院奖助金实际执行方案为基础,运用实践分析法和访谈调查法, 分析考察我国西部高校医科研究生...; 程春燕伍艳张琴李正赤; 关键词：研究生教育; 文献传递

医学研究生PDCA生涯辅导模式的实践与探索: 2017年; PDCA循环又叫戴明环(Deming Circle),是管理学中的一种通用模型,是由美国现代质量管理奠基者休哈特(Walter A.Shewhart)于1930年提出初步构想,1950年由美国质量管理专家戴明(Edwards Deming)博士再度深入挖掘,并加以广泛宣传和运用,成为全面质量管理所遵循的科学程序。PDCA循环理论认为管理中的任何工作都可以分为四个阶段:计划阶段(P)、实施阶段(D)、检查阶段(C)和提升阶段(A)。PDCA管理模式运用于毕业生职业生涯规划和就业指导具有长效性、循环性和可改进性等特点。; 伍艳程春燕万学红贾雪陈念曾雯孙宁张琴; 关键词：医学研究生辅导模式

职业生命质量量表(QWL7-32)的信度和效度评价被引量：18: 2015年; 目的评价职业生命质量量表(QWL7-32)的信度和效度。方法采用QWL7-32量表对487名石油钻探工人进行测评,将慢性疾病的患病情况作为评价生理健康的效标,将SCL-90量表测评的结果作为评价心理健康的效标,采用统计方法对量表的信度和效度进行全面检验。结果重测信度系数为0.713、同质信度系数为0.920、分半信度系数为0.942;验证性因子分析表明量表总体拟合效果比较理想、7个因子的累计贡献率为62.59%;相关分析和t检验表明量表的效标效度较好;QWL7-32量表各维度与其相应的测量条目间有较高的相关系数,而与其他条目间相关系数较低。结论 QWL7-32量表具有较好的信度和效度。; 张琴程春燕兰亚佳; 关键词：信度

临床医学研究生专业课程学习满意度调查分析被引量：8: 2020年; 目的探究临床医学研究生对二级学科领域专业课程学习满意度,分析存在的问题并提出改进建议。方法采用自编问卷,对四川大学华西临床医学院的1342名临床医学研究生,进行专业课程学习满意度调查;回收有效问卷1330份。数据比较采用SPSS 19.0进行卡方检验。结果四川大学临床医学研究生对专业课程设置的合理性、授课内容和授课效果3个方面的满意率均高于全国研究生水平(P<0.01),其中对专业课程计划执行效果满意度最高(86.7%),对专业课程设置的合理性评价最低(79.3%);博士研究生对专业课程设置的合理性、执行效果、授课方式、授课内容、授课效果和学习资源的满意度高于硕士研究生(P<0.01);学术学位研究生对专业课程设置的合理性满意度高于专业学位研究生(P<0.01)。结论四川大学临床医学研究生对二级学科领域专业课程满意率高于全国研究生的平均水平,但还需要根据不同学位类型和学历层次的需求进一步调整优化。; 张琴曾雯程春燕; 关键词：课程满意度

四川大学华西临床医学院硕士毕业生就业情况分析被引量：4: 2018年; 目的调查四川大学华西临床医学院硕士毕业生的就业情况。方法对四川大学华西临床医学院2013~2017年硕士毕业生的就业情况进行调查。调查内容包括基本情况、就业率、毕业工作去向、毕业生自我评价和就业满意度等。对调查结果进行描述性分析。结果共调查1 789名硕士毕业生,包括学术学位602名和专业学位1 187名。毕业生一次性就业率均>90%,年底就业率均为100%。学术学位毕业生从事医疗相关工作呈下降趋势。毕业生专业胜任力自我评价前3项分别为专业知识和实践技能、团队合作意识和开拓创新精神。毕业生就业满意度呈逐年上升趋势。结论我院硕士毕业生就业满意度呈现逐年上升趋势,未来还应进一步加大对毕业硕士研究生就业的指导和服务。; 伍艳程春燕李正赤王燕; 关键词：专业学位学术学位就业去向

考研医学生心理健康现状研究被引量：5: 2014年; 目的了解考研医学生的心理健康状况,为开展心理健康教育提供依据。方法采用心理症状自评量表SCL-90,对2013年3月参加研究生复试的475名考研医学生进行心理健康状况普查,并对数据进行统计分析。结果考研医学生心理问题检出率为47.2%,在人际关系敏感、焦虑和抑郁等因子上的阳性检出率较高;除恐怖因子和精神病性因子外,考研医学生SCL-90总均分和其余各因子得分均显著高于全国青年常模(P<0.01);不同学科、院校的考生在一些因子上存在差异。结论考研医学生的心理健康状况不容乐观,在研究生入校后应采取多种形式的心理健康教育来促进其身心健康。; 贾雪张琴程春燕李正赤; 关键词：心理健康症状自评量表医学生

Seminar教学法与传统讲授教学法对国内临床医学生教学效果的系统评价被引量：39: 2018年; 目的系统评价国内Seminar教学法相比传统讲授教学法对临床医学生教学效果的影响。方法计算机检索Pub Med、Embase、The Cochrane Library、Web of Science、中国知网、万方、维普数据库中Seminar教学与传统讲授教学对中国临床医学生教学影响的随机对照试验,检索时间为建库至2017年10月。采用Rev Man 5.2软件进行Meta分析。结果纳入12个随机对照试验,共741例学生,其中Seminar教学组380例,传统讲授教学组361例。Meta分析结果显示:Seminar教学法基础理论成绩[标准化均数差(standard mean difference,SMD)=1.17,95%置信区间(confidence interval,CI)(0.72,1.62),P<0.000 01]、临床技能操作成绩[SMD=1.33,95%CI(0.82,1.83),P<0.000 01]、课堂氛围评分[SMD=1.51,95%CI(1.13,1.90),P<0.000 01]、团队协作评分[SMD=0.86,95%CI(0.50,1.22),P<0.000 01]及自主学习能力评分[SMD=2.25,95%CI(0.31,4.18),P=0.02]均优于传统讲授教学法。结论 Seminar教学法在临床医学生教学中效果优于传统讲授教学法。; 贾雪曾雯张琴程春燕; 关键词：SEMINAR教学法 META分析随机对照试验

考研事件对医学生心理健康的影响被引量：13: 2013年; 目的了解考研这一事件对医学生心理健康的影响,为以后开展心理健康教育提供针对性的依据。方法采用症状自评量表SCL-90对参加某医学院硕士研究生复试的310名考生进行心理健康状况测评,于半年后重测,通过统计学方法进行对比分析。结果医学生在考研阶段各种心理问题检出率为48.4%,在非考研阶段各种心理问题检出率为27.7%,差异有统计学意义(P﹤0.01);医学生考研阶段最显著的症状为人际关系敏感,非考研阶段最显著的症状为焦虑;除恐怖因子和精神病性因子外,医学生考研阶段SCL-90总均分和其余各因子得分均显著高于全国青年常模(P﹤0.01),而在非考研阶段的心理健康与全国青年常模差异无统计学意义,处于正常水平;除恐怖因子和精神病性因子外,医学生考研阶段SCL-90总均分和其余因子得分均显著高于非考研阶段(P﹤0.01)。结论考研事件对医学生的心理健康有一定影响,应在考研阶段采取有针对性的心理健康教育措施,以预防或降低心理障碍的发生。; 程春燕张琴李正赤; 关键词：心理健康医学生 SCL-90

医学研究生专业课程学习满意度调查分析: 2018年; 专业课程教学作为研究生培养过程中的重要环节,其设置的合理性和教学实施的有效性直接关系到研究生的培养质量,本文以问卷调查的形式对医学研究生对专业课程学习满意度进行调查,分析存在的问题,提出专业课程改进的建议与对策,以促进高校研究生教育质量的提升。; 张琴贾雪程春燕曾雯; 关键词：课程满意度

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程春燕

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