王威力
- 作品数：14 被引量：40H指数：3
- 供职机构：唐山劳动技师学院更多>>
- 发文基金：河北省人力资源和社会保障研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学电气工程自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 基于信息伪装理论的单片机多机通信系统安全性分析被引量：2
- 2024年
- 阐述利用F-信息伪装能还原真信息的充要条件,以及还原辨识准则两种手段,对接收的信息进行认定,针对各种信息攻击方式建立数学模型,设计安全性分析方案,通过理论和实例相结合,验证基于F-信息伪装理论的单片机多机通信系统的安全性。
- 陈亚楠王威力
- 关键词：单片机多机通信
- 教学能力大赛对职业院校教师核心素养各要素影响程度的探究被引量：18
- 2020年
- 利用扎根理论通过对相关文献进行质性研究得出职业院校教师核心素养模型包含6个核心模块和28个要素。以此为依据,对105名全国职业院校教师教学能力大赛(原全国职业院校教师信息化教学大赛)国赛获奖教师进行调研,利用层次分析法得到教学能力大赛对职业院校教师核心素养各要素影响程度矩阵,以期突破以能力为主评价教师的认知限度,明晰教学能力大赛对教师核心素养各要素的作用成效。由此得到的启示为:关注极值要素,挖掘素养提升抓手;关注管控能力,补齐教学模块短板;关注职教情怀,激发教师精神动力。
- 王威力陈亚楠马伶伶
- 职业教育“金课”的特征分析——基于2020年全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛优秀获奖作品的质性研究被引量：9
- 2021年
- 从一线教师、教学能力比赛国赛获奖教师、教学管理者、专家评委四方视角,依据扎根理论研究范式,利用Nvivo12软件对中国教育电视台四频道播出的《2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品展示》节目30个大赛一等奖视频进行质性研究。通过开放式编码、主轴编码、选择性编码建构职业教育"金课"模型框架,得出职业教育金课的特征是:教师素养和教学团队反映金课的色度,教学内容和教学资源彰显金课的容量,模式创新是金课的闪光点,能力本位是金课的落脚点,精准施教是金课的生长点。得到的启示是:绘制金课地图,推进教师成长,提色增亮;重构教学内容,融合教学资源,扩容增效;创新教学模式,深化行动导向,赋能增值。
- 王威力陈亚楠侯淑梅马伶伶
- 关键词：全国职业院校技能大赛
- 工学一体化课程教学参考工具:核心概念、逻辑关系与学习技巧被引量：7
- 2024年
- 根据扎根理论研究范式,利用软件NVIVO12.0对12款工学一体化教学参考工具进行质性分析:通过开放性编码逐行采集各参考工具需填报的信息要点,梳理工学一体化教改中的核心概念;通过主轴编码,聚焦教师备课、授课、考核、反思各阶段需要应用的参考工具,梳理各参考工具的逻辑关系以及教师利用参考工具组织教学的注意事项;通过选择性编码,实现研究对象转换,梳理学生使用参考工具完成学习任务的方法技巧。研究启示为:工学一体化教学改革应以学习环节为主线转换教师角色,以学习步骤为模块开发优质资源,以学习内容为依据匹配教学方法。
- 陈亚楠王威力
- 技工院校学生劳动教育素养评价体系的质性探究被引量：1
- 2022年
- 本文依据扎根理论设计调查问卷,访谈技工院校具有高级职称的劳动教育课程专任教师,通过开放性编码、主轴编码、选择性编码逐级聚焦技工院校学生劳动教育素养评价体系现状及改革设想,以期促进劳动教育教学评价改革,提高劳动教育素养评价的有效性,为全面提升学生劳动素养提供参考。
- 王威力陈亚楠
- 关键词：技工院校劳动教育
