邓红
- 作品数：7 被引量：8H指数：1
- 供职机构：江西科技学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学自然科学总论更多>>
- 高校音乐专业专科教师教学理论与方法研究——评《音乐教育》
- 2016年
- 多年来。音乐专科教育一直沿用统招音乐院校教材，只是教师在教学过程中采取“浅显化”“片断化”方式处理，各学校教学要求进度不一．难度不一。为了明确音乐学专科的教学要求，也为了提高我国高校音乐专业专科教学质量和教学水平，不少高校组织编写了符合现代音乐教学要求和新时代发展需求的音乐教育教材，对我国高校音乐理论与技能教学大有帮助。由郭玉锋组织编写的高校专科音乐教材《音乐教育》一书，对我国高校音乐专业专科教师教学理论与教学方法研究，具有一定的参考价值和作用。
- 邓红袁艳华
- 关键词：专科教育音乐专业教学理论高校教学要求教育教材
- 浅析声乐教学中即兴伴奏的应用
- 2014年
- 声乐教学的目标是为了能够让学生更好的理解音乐作品的内涵。将即兴伴奏引入声乐教学的实践应用中,既能增强伴奏,又能起到一定的艺术指导作用,有利于帮助学生更好的理解音乐作品的内在特点。因此,将即兴伴奏应用于声乐教学,具有十分积极的重要意义。
- 邓红张瑞平
- 关键词：声乐教学即兴伴奏
- 斯克里亚宾象征主义音乐观的形成
- 2014年
- 处在“白银时代”的特殊时期，斯克里亚宾毫无疑问也受到了“直觉主义”和“非理性主义’’的影响，从而陷入“世纪末”情结之中。此外，叔本华哲学思想和尼采“超人”哲学也给了他很大的触动。最后．在瓦格纳“总体艺术”和众多好友——象征主义文学家们的影响之下，形成了具有他自己特色的“神秘主义”音乐理念，为“神秘主义”音乐的创作铺平了一条宽敞的大道。
- 袁艳华邓红
- 关键词：象征主义神秘主义
- 浅谈钢琴即兴伴奏在小学音乐课堂的应用被引量：8
- 2014年
- 小学音乐课堂中,近一半以上的时间都是歌曲演唱教学,如何能根据给定的旋律配置出丰富的和声与伴奏音型,这就需要音乐教师有较强的钢琴即兴伴奏能力。钢琴即兴伴奏是小学教师必备的基本技能,也是音乐课堂实践操作的重要工具。教师在课堂中,要在短时间内根据既定的歌曲旋律,风格和音乐形象在键盘上作出即兴伴奏,并能配置合适的伴奏类型和伴奏织体,这样才能准确地引导学生在演唱时做到音准的把握,对音乐形象的塑造。
- 邓红袁艳华
- 关键词：即兴伴奏
- “从认识中来,到实践中去”的高职《音乐教学法》教学模式的探索与实践——以江西科技学院为例
- 2014年
- 本文对高职《音乐教学法》的课程特点及其教学现状进行了分析,提出了"从认识中来,到实践中去"的高职《音乐教学法》教学模式及实践过程说明,强调教学理论和教学实践的相辅相成,并把实践作为本课程的终极教学目标,文中通过具体教学实践说明这种教学模式的特点和优势。
- 张瑞平邓红
- 关键词：音乐教学法教学模式
