张玉玲
- 作品数：23 被引量：21H指数：3
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- 新四级翻译题型改革对大学英语课堂教学的指导作用
- 2014年
- 我国对大学英语四级考试这一标准化考试进行了新的改革，特别是加强了翻译题型的难度。由原来的半句翻译改为140-160个汉字的段落翻译。对大学英语教学产生了一定的影响。作者从我院实际出发，针对目前的教学现状及学生翻译能力差的事实，提出应加重翻译教学内容，增加对翻译技巧的练习。以期对我院大学英语课堂的教学起到指导作用。
- 张玉玲
- 关键词：英语教学翻译技巧
- 智慧教育背景下大学英语教师信息化教学能力的提升研究被引量：3
- 2018年
- 伴随近年间计算机技术、互联网技术、云计算技术以及通信技术以惊人之速的发展与广泛应用,基于信息技术的智慧教育时代已然全面来临,一跃变成现代教育创新发展的头筹。智慧教育背景下,国内高校的大学英语教师信息化教学能力的提升成为重要课题。为此,为了全面提升高校英语教育的教学效率与质量,提升大学英语教师信息化教学能力是关键点。
- 张玉玲
- 关键词：大学英语教师信息化教学能力
- 服装英语的翻译研究——评《服装外贸英语》
- 2018年
- 我国是服装大国,与全球各个国家都有密切的服装贸易往来。掌握服装外贸英语对于我国服装行业的发展有重要作用。《服装外贸英语》就是针对服装外贸中各个流程所使用英语所编写的书籍,该书以服装外贸工作的实际岗位需求为出发点,具有鲜明的时代性与可操作性。该书内容主要涵盖服装外贸进出口流程中涉及的所有知识点,并且通过实际场景的模拟训练来提升能力。
- 张玉玲
- 关键词：服装贸易英语翻译服装行业岗位需求
- 学习共同体理论对大学英语教学的启示
- 2016年
- 学习共同体的概念和定义可以概括为:是学习者与助学者构成一个团体,分享共同愿景,通过对话、交流、沟通来分享彼此的情感、体验和观念,共同完成共同的目标,每个成员都参与学习任务并积极发挥自主性,是以社会性、实践性和分布性为特征的。在此基础上,本文从四个方面阐述了学习共同体理论对外语教学带来的启示:教学目标、教学组织、教学内容和教学模式。希望能够为外语教学研究提供一个新的启迪。
- 张玉玲
- 关键词：英语教学
- 浅析游戏教学在学前英语教学中的应用被引量：1
- 2018年
- 学前英语教学目标,是通过生动有趣的课堂教学活动,对儿童进行基本的听、说训练,使儿童建立初步的英语语感,并掌握日常基本词汇和简单的交际用语,具备运用英语进行日常交流的基本能力。对学前儿童而言,组织生动活泼课堂的最好办法是在课堂引进游戏教学法。把儿童英语课堂教学的过程游戏化,让孩子在愉快的氛围中进行英语学习,通过各种游戏完成教学要求,激发学生学习英语的兴趣。
- 师福荣张玉玲席丽红
- 关键词：教学目的游戏活动
- 学习共同体理论对大学英语教学的启示
- 2016年
- 学习共同体的概念和定义可以概括为:是学习者与助学者构成一个团体,分享共同愿景,通过对话、交流、沟通来分享彼此的情感、体验和观念,共同完成共同的目标,每个成员都参与学习任务并积极发挥自主性,是以社会性、实践性和分布性为特征的。在此基础上,本文从四个方面阐述了学习共同体理论对外语教学带来的启示:教学目标、教学组织、教学内容和教学模式。希望能够为外语教学研究提供一个新的启迪。
- 张玉玲
- 关键词：英语教学
- 中国文化英语视频中的“中国英语”与中国文化传播被引量：2
- 2020年
- 世界已进入文化交流、融合、对话的时代,文化越来越成为体现一个国家竞争力的重要因素,让世界各国熟悉、了解并接纳中国传统文化是新时代的使命。目前,国内的中国文化英语视频以能代表中国的文化符号为主题,用"中国英语"向世界讲中国人的故事,对促进我国文化走出去起着至关重要的作用。
- 张玉玲
- 关键词：中国文化文化翻译
- “对分课堂”在大学英语教学改革中的作用被引量：2
- 2019年
- "对分课堂"是整合了传统教学方法和交互式教学方法的一种教学模式。实践证明,它能够有效促进学生自主能动性,减轻教师的教学负担,改善课堂教学效果,为大学英语教学的优化和改革提供了新思路。本文对"对分课堂"模式进行简单介绍,重点讨论这一教学模式的优势,将对大学英语教学改革起到推动作用。
- 张玉玲
- 关键词：大学英语教学改革
- 一种英语词汇对比演示教具
- 本实用新型公开了教学用具技术领域的一种英语词汇对比演示教具所述教具框架的内腔安装有教具板，所述教具板内腔的右端上下均固定安装有弹簧，两组所述弹簧的左端均固定安装有推板，所述推板的左端与教具板的右端接触，所述推板的右外壁中...
- 张玉玲
- 文献传递
- 学科核心素养下的大学英语教学改革探析
- 2021年
- 英语学科核心素养的研究已经成为英语教育界的热点,在我国全面深化教学改革、以落实立德树人为根本任务,发挥英语的人文性和育人价值的背景下,很有必要从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面,即英语学科核心素养的培养来探索大学英语课程教学改革之路。教师在大学英语教学过程中,尝试改变和创新教学理念、教学方法、教学模式,来促进对学生核心素养的培养。
- 张玉玲
- 关键词：大学英语教学模式
