李倩
- 作品数：8 被引量：16H指数：3
- 供职机构：河南师范大学教育与教师发展学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 现代化进程中村小发展的现实反思
- 2017年
- 现代化进程中,乡土社会的瓦解、"撤点并校"政策的催化、"读书无用论"思想的荼毒致使村小接连落寞,乡村教育发展陷入困顿的泥沼。乡村教育呈现学生管不住、教师留不住、家长靠不住的现实困境。然而,作为村落文化堡垒之村小其功能价值不能失却。因此,应立足乡土实际,从创办乡村特色小规模学校、培植热爱家乡的本土教师、重塑乡村家长的养育理念几个方面着手发展乡村教育。
- 李倩
- 关键词：乡村教育
- 学业自我效能感、学习动机、时间管理倾向与学业拖延关系研究综述被引量：6
- 2014年
- 学业拖延是指在学校教育情境下,因目标与实际行为间的失调导致学业任务的延迟或脱离,从而使学习者产生负面情绪的行为。研究者大都采用问卷法和测量法对学业自我效能感、学习动机、时间管理倾向与学业拖延关系进行研究。未来研究中,研究者应采用多样化的研究方法,拓宽被试取样范围,着重探讨学业自我效能感、学习动机、时间管理倾向对学业拖延的作用机制以及跨文化的比较研究,丰富研究内容。
- 王小新王小莹李倩刘璐璐海娟
- 关键词：学业自我效能感学习动机时间管理倾向学业拖延
- 教师语言暴力对师生关系影响的审视被引量：4
- 2016年
- 在教育过程中,师生关系是最基本、最重要的人际关系。师生关系的性质和水平直接影响学生的身心发展、关联教师的职业形象、关系教育效果的成败。然而,在教育场域中严重恶化师生关系的教师语言暴力现象却屡见不鲜,致使"对抗排斥"的师生关系产生,导致教育效果失却。因此,构建和谐共生的师生关系,必须摒弃教师语言暴力,从提高教师道德素质着手,回归教师语言之善,尊重、体谅、信任学生,从而还学生以纯净的心灵成长环境。
- 李倩
- 关键词：教师语言暴力师生关系
- 教师语言暴力:一种隐性的精神虐待被引量：3
- 2016年
- 教师语言暴力现象折射出我国学校教育中存在一定的问题。不文明用语不仅影响教师专业成长,贬损其职业形象,更重要的是影响学生健康人格的养成,甚至是对教育神圣性的亵渎。教师师德建设欠缺、语言修养不足是教师语言暴力形成的重要原因,职业压力过大则是其根本原因所在。因此,加强教师职业道德建设、提高教师语言的艺术性、缓解教师的职业压力,还学生以纯净的心灵成长环境是促进师生共同成长的必由之路。
- 李倩
- 关键词：教师语言暴力精神虐待
- 教育故事的德育价值与实现被引量：2
- 2016年
- 教育故事可以理解为"与教育有关的故事"或者"有教育意义的故事"。教育故事具有完善道德人格、激发精神动力、引导人生规范行为的德育价值。实现教育故事德育价值需要教育工作者丰富与升华教育故事的内涵与价值;需要学生体验与内化教育故事的德育价值;需要教师加强与学生的交流和沟通并走进学生的生活与心灵世界。
- 李倩
- 关键词：教育故事德育价值德育实效师生共同成长
