周容
- 作品数：15 被引量：2H指数：1
- 供职机构：重庆医科大学附属永川医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 呼吸训练对腹部动态增强磁共振检查效果的观察
- 2019年
- 探究腹部动态增强核磁共振检查中呼吸训练的应用效果。方法:将我院2018年1月-2019年1月实施腹部动态增强核磁共振检查的100例患者作为研究对象,随机分两组,对照组患者检查中实施常规护理,研究组患者检查中加强呼吸训练,对比两组患者动态增强磁共振检查图像结果。结果:研究组患者检查结果明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:腹部动态增强磁共振检查中呼吸训练的应用能够有效提升图像显示质量,提升临床诊断准确率。
- 秦懿周容
- 关键词：核磁共振
- 研究CBL教学法在放射护理实习教学中的应用
- 2019年
- 探讨CBL教学法在放射护理实习教学中的使用效果。方法:挑选放射护理学专业两个级实习学生130人作为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组65人。对照组采用传统的教学模式,研究组采用CBL教学模式,教学内容为造影剂反应的急救技术。教学结束后,对相关的理论知识和急救能力操作进行考核。结果:研究组学生的理论知识水平和实际操作能力都比对照组高,两者对比有统计学差异(P<0.05)。结论:CBL教学法在放射护理实习教学中的使用,可以提高实习学生对放射护理知识的掌握程度,帮助他们从案例中提高急救操作技能,值得进行教学推广。
- 周容陈代鸿
- 关键词：CBL教学法教学
- 心血管科住院医师规范化培训医患沟通技巧培训的研究
- 2022年
- 分析医患沟通技巧培训应用于心血管科住院医师规范化培训中的效果。方法:选择2019年5月到2021年5月间于我院心血管科接收规范化培训的70名住院医师作为研究对象,根据入科时间不同分为探究组(n=35)、对比组(n=35)。为对比组住院医师实施传统培训方式,为探究组住院医师开展医患沟通技巧培训。比较两组培训效果。结果:探究组住院医师的培训积极性、考核成绩、医患沟通能力均明显高于对比组,P<0.05。结论:在心血管科住院医师规范化培训中展开医患沟通技巧培训能提高住院医师培训积极性、考核成绩与医患沟通能力,适合在心血管科规范化培训中加以推广。
- 姜会兰周容
- 关键词：心血管科住院医师
- 案例教学法在影像学见习带教中的应用体会
- 2021年
- 探讨医学影像学见习带教中应用案例教学法后的效果和体会。方法:2015级临床医学(全科医学方向)学生156名实践教学中,先讲解中枢神经、呼吸、消化三部分进行案例教学法,而后循环、泌尿、骨关节三部分进行传统教学方法。以对比的方式探析案例教学法在影像学见习带教中的应用效果和体会。结果:案例教学的教学效果中的自学能力、临床思维能力、影像分析能力以及教学方法满意度及实践测试成绩评分高于传统教学法,两组数据相比,存在统计学意义(P<0.05)。学生自我评价优良率案例教学(80.77%)高于传统教学法(74.36%),组间对比存在统计学意义(P<0.05)。结论:案例教学法与传统教学法比较,对影像学见习带教中学生的教学效果评价、自我评价及测试成绩均具有良好的效果,可给予一定的采纳、推广。
- 李晓燕周容周永霞
- 关键词：案例教学法医学影像学实践教学教学效果
- 探讨“角色扮演”教学法在《护理心理学》教学中的应用效果
- 2020年
- 分析探讨"角色扮演"教学法在《护理心理学》教学中的应用效果。方法 选取某年级70名本科专业护理学生开展本次试验研究,纳入时间为2018年09月-2019年09月,按照数字表法对所有学生进行平均分组,分别为参照组35名和研究组35名。其中参照组给予常规教学法,研究组在常规教学的基础上展开“角色扮演”教学法,比较两组学生的效果评价情况及单元达标检测情况。结果:研究组学生的效果评价优良率明显高于参照组(P<0.05);研究组学生的单元达标检测优良率明显高于参照组(P<0.05)。结论:在《护理心理学》教学中应用“角色扮演”教学法能够显著提升教学效果,能够有效改善学生的单元达标检测情况,具有推广价值。
- 周容秦懿
- 关键词：角色扮演护理心理学教学
- 重庆市永川区老年人健康状况、养老意愿及卫生服务需求调查被引量：1
- 2022年
- 目的了解重庆市永川区老年人健康状况、养老意愿及卫生服务需求。方法自制调查问卷,按照分层随机抽样原则对重庆市永川区2300名老年人健康状况、养老意愿及卫生服务需求进行调查。结果不同年龄老年人慢性患病率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。≥85、75~<85岁老年人心理健康优良率、日常生活能力评分分别低于65~<75岁老年人,且≥85岁老年人心理健康优良率、日常生活能力评分低于75~<85岁老年人,差异有统计学意义(P<0.05)。不同年龄老年人居家养老、社区养老及机构养老意愿率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。65~<75、75~<85岁老年人慢性病管理、预防保健需求率分别高于≥85岁老年人,家庭护理、康复护理需求率分别低于≥85岁老年人,差异有统计学意义(P<0.05)。65~<75、75~<85岁老年人慢性病管理、家庭护理、预防保健及康复护理需求率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论重庆市永川区老年人慢性病患病率较高,其养老意愿以居家养老为主,且有不同的卫生服务需求。
- 周容程绪容
- 关键词：老年人养老意愿卫生服务需求
- PDCA联合PBL在医学影像学实践教学中的效果分析
- 2021年
- 分析PDCA循环法联合PBL模式应用于医学影像学实践教学的教学效果。方法:随机抽取我院2016级临床本科(全科医学方向)70名学生为本次研究观察组,其余76名为对照组,对其实施实践教学,研究开展时间为2019年9月-2019年12月。对照组以常规PBL带教教学,观察组在此基础上采用PDCA联合PBL模式教学。对比分析不同教学模式下带教效果及带教质量。结果:观察组理论成绩及实践成绩平均得分均高于对照组(P<0.05)。观察组见习生认为实践教学能够提升思维能力、提升解决问题能力、提升学习兴趣,提升团队合作能力的比例均高于对照组(P<0.05)。结论:医学影像学实践教学中,采用PDCA联合PBL模式教学,可提升学生的理论水平及实践经验,提高学生综合能力,应用效果好。
- 李晓燕周永霞周容
- 关键词：医学影像学实践教学PDCAPBL
- 放射技术专业实践教学改革的探讨
- 2021年
- 目的分析放射技术专业实践教学改革对于临床教学质量的影响。方法选择本院2018年1月-2019年12月轮转放射技术科的80名实习生作为研究对象,按照随机分组原则进行分组,两组各40名实习生,对照组沿用传统的放射科实践教学路径,观察组采用改革后的放射科实践教学,对比两组实习生的出科成绩及肯定评价率、压力程度,分析实践教学改革对于教学质量的影响。结果观察组的出科成绩(基本能力、核心能力、综合能力)均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组的成果评估明显优于对照组,其肯定评价率明显更高,而压力程度明显更低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论放射技术专业实践教学改革应用CBL与PACS模式,并改进实践教学问题效果显著,实践教学改革可以有效提高放射科临床带教的教学质量,充分激发学生的学习热情,提高自主学习及创新能力,对于教学效率及质量的提高具有重要意义。
- 丁昭军周容
- 关键词：实践教学教育
- 预见性护理在肝癌破裂出血护理中的应用及效果观察
- 2020年
- 探讨预见性护理在肝癌破裂出血护理中的应用及效果。方法:将62例肝癌破裂出血患者分为观察组(预见性护理)和对照组(常规护理)各31例,对比两组患者的护理效果。结果:与对照组相比,观察组患者对于护理的满意度(96.77%>74.19%,χ2=4.679)、依从性(93.55%>64.32%,χ2=7.884)相对更高(P<0.05),而并发症发生率(9.68%<32.26%,χ2=7.884)和焦虑自评量表(SAS)评分[(39.18±2.02)分<(47.85±3.06)分,t=5.164]相对更低(P<0.05),住院时间[(11.55±1.39)d<(15.34±1.67)d,t=7.139]相对更短(P<0.05)。结论:预见性护理的有效开展,可以有效提升肝癌破裂出血护理效果,降低疾病风险。
- 罗宏莉周容
- 关键词：预见性护理肝癌破裂出血护理
- 骨科实习护士职业暴露防护中应用规范化带教模式的效果体会
- 2019年
- 探究骨科实习护士职业暴露防护中应用规范化带教模式的效果。方法:选择2016年2月-2018年6月来我院骨科实习的护士60例开展研究,根据不同的带教模式,将60例实习护士分为对照组与实验组,每组均30例。对照组实施常规带教,实验组实施规范化带教模式,对比两组实习护士职业暴露发生率、实习护士操作技能评分。结果:实习护士职业暴露发生率与对照组相比,实验组较低,P<0.05(统计学有意义);实习护士操作技能评分与对照组相比,实验组较高,P<0.05(统计学有意义)。结论:给予骨科实习护士规范化带教模式,对减少职业暴露发生率、提高实习护士操作技能具有积极作用,值得推广。
- 陈代鸿周容
- 关键词：骨科实习护士
