王珏
- 作品数：31 被引量：108H指数：5
- 供职机构：湖州师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家科技支撑计划湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- “双减”背景下家校协同开展课后服务的困境与优化路径
- 2025年
- 家校协同是“双减”背景下课后服务提质增效的应然取向,然而实践中却存在着合作意识薄弱、互动机制有限、共享资源缺乏、沟通方式单一等问题。协同理论为构建家校协同开展课后服务的育人机制提供了凝聚共同愿景、共建协同机制、合力开发资源、创新沟通方式等方面的启示。因此,家校协同开展课后服务包含如下优化路径:树立宣传共育观念,形成家校课后服务的育人共识;构建创新性育人保障体系,健全家校课后服务的互动机制;合力开发共享育人资源,拓宽家校课后服务的资源渠道;利用信息网络搭建平台,实现家校课后服务的高效沟通。
- 王珏陆韵
- 陶行知生活教育理念对家校社协同育人的启示
- 2025年
- 陶行知于20世纪30年代末立足中国国情创造性地提出生活教育理论,强调教育与生活、学校与社会的紧密关联。该理论蕴含着家校社协同育人的思想,包括明确育人目标、强调生活教育理念,构建协同机制、发挥家校社联动性,实施协同活动、聚焦生活教育实践,持续评估反馈、优化协同育人效果。陶行知思想对当下家校社协同育人实践带来如下启示:通过“授人以渔”和尊重沟通,家校社协同培养“真人格”;通过“面向生活”和课程改革,家校社协同进行“真教育”;通过“手脑并用”和注重实践,家校社协同孩子面对“真社会”。
- 王珏陆韵宁兰儿
- 关键词：陶行知
- 高校校园媒体新闻宣传与专业育人功能如何有效结合——以新闻学专业为例被引量：1
- 2009年
- 本文以新闻学专业本科生的专业学习和实践活动为研究对象，以高校校园媒体为出发点，通过四个互动——学生校媒实践与外媒实习互动、理论学习与专业实践互动、能力锻炼与服务学校互动、传统媒体与现代媒体五动——来解析在内外宣、人才培养、学生就业等方面，阐述了高校校园媒体新闻宣传与专业育人两个功能如何做到有效结合、互动双赢。
- 吕迎蔚王珏
- 关键词：高校校园媒体新闻宣传
- 对大学生职业指导工作开展的几点思考被引量：3
- 2009年
- 本文阐释了大学生职业指导工作的重要意义,并针对当前大学生就业中存在的主要问题,结合大学生职业指导实践,就当前如何增强高校职业指导实效性的途径和方法进行了探讨,目的在于希望借此提高大学生职业指导的服务质量。
- 王珏吕迎蔚
- 关键词：大学生职业指导职业生涯规划
- 协同理论视域下教师家校合作胜任力的发展困境与破解路径
- 2025年
- 发展教师家校合作胜任力是深入推动家校合作、实现高效协同育人的必要前提。通过协同理论视角的审视,教师家校合作胜任力发展以制度体系创新为坚实基础,以职前培养为关键阶段,以职后培训为有效路径,并以教师专业自觉为内在动力。当前该胜任力的发展面临外部协同疏离、职前协同缺失、职后协同偏移和内生协同不足等现实困境。为了打破上述困境,应致力于优化家校合作组织建构与家校合作机制,创新家校合作课程体系重构与实践范式,建设家校合作分层培训体系与校本资源库,建构家校合作反思机制与终身学习支持体系,以期进一步提升教师家校合作胜任力,促进家校社协同育人高质量发展。
- 王珏陆韵王丽梅
- 关键词：破解路径
- 基于ASP的在线商品销售系统的设计与实现
- 2004年
- 基于ASP技术和SQLServer技术构建了一个在线商品销售系统 .详细介绍了该系统各个功能模块的设计思想和实现方法 ,包括前台网页的制作、后台数据库模块的设计、前后台系统的动态链接。
- 王珏
- 关键词：电子商务ASPSQLSERVER
- 基于设计的STEM+C教学对小学生计算思维的影响研究被引量：29
- 2019年
- 作为一种21世纪核心的复合能力,计算思维逐渐成为当前信息技术教育领域关注的焦点。该文提出基于设计的STEM+C理论框架。该框架以STEM学科内容为核心,以基于设计的教学为基础,实践计算思维的基本概念与原则,培养学习者的复合型计算思维能力。该框架强调利用STEM融合计算(Computing)的基于设计的教学法帮助小学生解决模糊、弱构的真实世界的复杂问题。小学生通过学习计算思维的基本概念与操作步骤,将真实的生活情境问题进行抽象与分解,转换成可视化的计算机语言,在原型的基础之上迭代调试、不断完善,制作出解决实际问题的产品。在设计与制作产品的过程中,培养学习者的计算思维能力。该文通过单组前后测实验,从问题解决能力、创造力、批判思维、算法思维以及协作思维五个计算思维的子维度对武汉市某小学四年级学生的计算思维能力进行调查。研究表明,基于设计的STEM+C教学在问题解决、批判思维、算法思维以及协作思维四个子维度上均提升学生的计算思维能力。该研究详细阐述和分析了基于设计的STEM+C教学促进计算思维的教学案例,以期为我国小学信息技术学科的研究与教学提供一定的参考。
- 李幸张屹黄静张敏张岩王珏
- 关键词：计算思维
- 中小学家委会制度的内涵、局限与优化路径
- 2025年
- 中小学家长委员会简称家委会,是家校社协同育人过程中不可或缺的制度化组织。制度理论视角下家委会制度涵盖运行制度、理念共识和文化习俗三大基础要素,从而奠定组织秩序、激发成员动力并促进关系协调。为应对当下家委会制度规制薄弱、规范缺失与文化失协等问题,可从以下方面进行优化:确保家委会运作规范,提升科学制度监督力;坚守家委会核心价值,强化道德准则约束力;营造家委会公平氛围,增强家校文化凝聚力。
- 王珏陆韵宁兰儿
- 基于S-T分析的小学童话课堂互动行为研究——以鱼利明《蜘蛛开店》为例
- 2024年
- 课堂观察是教育工作者对自己或他人教学过程的记录、分析、评价和研究。借助研究工具开展课堂观察,进行量化观察,能获得较为客观的观察结果。文章借助OKC课堂分析视知工具,采用S-T分析法对鱼利明《蜘蛛开店》进行课堂互动行为观察。由数据分析得出该课堂模式为混合型教学模式,特点表现为师生互动行为比例相当。“创设有趣情境,激发学生学习兴趣”“善于提问激疑,鼓励学生主动回答”“变换互动形式,营造课堂积极氛围”“建立反馈机制,调动学生的积极性”是这堂课给童话教学的有益启示。
- 王珏宁兰儿
- 关键词：S-T分析童话课堂观察互动行为
- 小学数学教师TPACK现状与对策——以浙江省瑞安市为例被引量：1
- 2016年
- 迅猛发展的信息技术对教育领域产生了巨大影响,信息技术的运用整合能力已成为信息化社会教师必需的专业能力.整合技术的学科教学知识(TPACK)是教师运用信息技术融合学科教学所必须掌握的一种新兴的知识.本研究通过对小学数学老师TPACK现状的调查,分析其TPACK总体水平及各主要维度的差异性,剖析TPACK现状产生的原因与影响因素,并在此基础上,给出提升小学数学老师TPACK能力的建议和对策.
- 王珏陈佳洁
- 关键词：小学数学教师TPACK
