孙红娟
- 作品数：7 被引量：5H指数：1
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- 注重知识关联 强化数学思维——以“幂函数”教学为例
- 2024年
- “幂函数”是“函数概念与性质”的延续、拓展和应用,“幂函数”担负着应用已学知识来研究具体函数的作用,“幂函数”的研究方法、路径对后面学习“指数函数、对数函数、三角函数”起着示范作用.在“幂函数”的研究过程中,须整体把握教学内容,注重知识关联;须经历完整的研究过程,强化数学思维.
- 葛芬萍孙红娟
- 关键词：知识关联数学思维幂函数
- 对2015年联赛不等式的另一种证明及不等式的加强
- 2016年
- 2015年全国高中数学联赛加试题第一题为不等式证明，经过思考，笔者给出一种证明方法，并给出不等式的加强．
- 孙红娟
- 关键词：不等式证明高中数学
- 在质疑探究中向数学本质漫溯——以“圆的包络线”为例
- 2023年
- 本文以圆的包络线为例,捕捉学生思维活跃的热点和焦点,科学设计问题,让学生产生疑问,提出问题,并通过自主学习、合作探究,解决问题.在课堂中,引导学生回归教材、追本溯源、探求问题本质,让学生有充分实践机会,体验数学知识的探究和形成过程,从而提升学生核心素养.
- 孙红娟
- 基于思维可视化的数学运算素养提升被引量：1
- 2024年
- 思维可视化通过图形和图象等手段,将抽象的数学概念和解题过程具象化,旨在促进学生对数学知识的深入理解.在本研究中,阐释了思维可视化的概念、实现难点及其在数学教学中的若干种关键策略,并通过一系列教学实践与案例分析,探讨了思维可视化策略在提升数学运算素养方面的应用及其效果.
- 李忠良李兴雷孙红娟
- 关键词：思维导图
- 提高学生数学素养的几点探讨被引量：1
- 2013年
- 由于江苏高考模式的特殊性，数学的重要性是不言而喻的，甚至有人认为“得数学者得天下”．在这种观念的引导下，师生对数学课的认识就停留在了多花时间的层面．有的学校一周数学课10几节，每天还有专门的数学习题课，另外再安排固定的时间进行限时训练，称为“数学天天练”，美其名日“夯实基础”．诚然，学生解题能力的提高与做一定量的题目是分不开的，但为提高解题能力而一味地进行题海战术则是万万不可取的．但如何才能使学生形成自己的数学学习方法，提高学生的数学素养是摆在每个教师眼前的一个问题．
- 孙红娟
- 关键词：数学素养解题能力高考模式数学课习题课
- 思维导图助力 提升解题素养--例谈思维导图在高中数学解题中的应用被引量：1
- 2022年
- 在新高考大背景下,为了让数学的解题方法思路更加合理清晰和有序,且能够高效快速精准的将高中数学题目所中给定条件知识点与自己大脑系统中的已有条件的相关知识体系建立一个恰当有效的有机联系,试图将数学思维导图学习的有效方法引入运用到整个高中数学复习解题系统中来,从数学思维导图教学与高中数学解题技能素养教学结合使用的全新角度来出发去研究高中数学考试解题思维的科学高效训练方法激发和培养高考学生思维品质的科学方法.
- 孙红娟
- 关键词：思维导图高中数学
- 理错课堂 教人求真——例谈高中数学教学中的课程思政的融入被引量：2
- 2023年
- 对于学生在数学解题中存在的错误,教师要把它作为重要的课程资源加以运用,及时分析其成因,在引导学生“理错”“究错”等环节中加深对知识的理解和内化,充分挖掘并利用差错资源的多方面价值,培养学生直面错误、理喻错误的求真人格,学做真人.
- 孙红娟李莹
- 关键词：求真
