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教书育人——我一辈子的追求: 2004年; 摘要教师的基本功是扎实打好基础，“枝繁才能叶茂”；备课是教学前奏，“像海绵吸水一样”；课堂教学是重点，“从半桶水淌得很，到整桶水不淌”是一个漫长的过程；认真做好实验，扎实练好基本功；学无止境，教更无止境；向科研进军，攀登科学最高峰。; 俞雅萍; 关键词：医学教育课堂教学实验教学基本功

现代生物化学与分子生物学的教学观: 现代生物化学与分子生物学是发展迅猛、理论性强、难度较高的一门学科。上新课前尤其要注意进行“有的放矢”,达到“温故而知新”的目的。教师对学生要做到“胸中有数”、“知已知彼”,才能“百战不贻”。要培养学生创新学习的能力;要科...; 俞雅萍; 关键词：医学基础学科分子生物学教学观; 文献传递

肝炎病毒及其检测: 2001年; 病毒性肝炎是由多种肝炎病毒引起的以肝炎症状和肝细胞坏死病变为主的一组传染性疾病.目前已经明确的肝炎病毒有五种,即有五型病毒性肝炎,它们的主要特征见表1.; 俞雅萍; 关键词：病毒抗原抗体肝炎病毒

肠杆菌基因间重复一致序列-聚合酶链反应技术在大肠埃希菌基因分型中的应用研究被引量：5: 2006年; 目的应用ERIC-PCR技术对致尿路感染大肠埃希菌进行基因分型。方法收集大肠埃希菌致尿路感染患者标本24例,以ERIC序列为引物结合位点,PCR扩增致病大肠埃希菌基因组。结果24例菌株中23例得到阳性扩增,ERIC-PCR绘制的基因组指纹图条带清晰可辨且有一定的复杂度。结论ERIC-PC技术可用于大肠埃希菌的基因分型,能够有效地鉴别不同的菌株。; 俞雅萍彭颖吕建新; 关键词：基因分型 ERIC-PCR 大肠埃希菌

肾癌中cyclin D1和p27^(kip1)的表达及其意义被引量：4: 2006年; 目的探讨cyc lin D1、p27k ip1在普通型肾细胞癌(renal cell carc inom a,RCC)发生、发展中的作用。方法用半定量RT-PCR方法检测25例普通型RCC和10例肿瘤远端的正常肾组织中cyc lin D1的mRNA含量,用免疫组化方法检测76例普通型RCC中cyc lin D1和p27k ip1蛋白的表达,并对cyc lin D1、p27k ip1蛋白表达与临床病理参数的关系进行分析。结果普通型RCC中cyc lin D1的mRNA含量0.488±0.399,高于正常对照组0.089±0.066(P<0.01)。cyc lin D1的表达与肿瘤体积大小有关,体积大者cyc lin D1高表达(P<0.05)。普通型RCC中p27k ip1表达低于正常对照组,随着p27k ip1表达的降低,肿瘤的细胞核Fu-hrm an分级、TNM分期增高。结论cyc lin D1高表达和p27k ip1的低表达与普通型RCC的发生有关;p27k ip1的低表达可能促进肿瘤的演进,p27k ip1的表达可作为评价普通型RCC预后的参考指标。; 葛建荣任国平俞雅萍张巧英; 关键词：CYCLIN D1 P27^KIP1蛋白

细胞凋亡的机制及途径和影响因素: 细胞凋亡或称细胞程序性死亡是一种受基因调控的明显不同于坏死性细胞死亡的细胞自灭过程,是通过一系列级联反应而完成的,其信息传导和基因调节机制均十分的复杂。细胞凋亡会出现一些形态学特征和生物化学特征。目前认为,细胞凋亡机制中...; 俞雅萍; 关键词：细胞凋亡半胱天冬蛋白酶死亡受体配体级联反应; 文献传递

绍兴市人群血脂水平性别、年龄及城乡差异被引量：4: 2005年; 目的:分析绍兴市不同性别、年龄、城乡人群之间血脂水平的差异,为该地区高脂血症的一级预防提供依据。方法:绍兴市大、中、小学教师和乡村村民共1472人的血总胆固醇、三酰甘油、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)进行检验测定,比较不同性别、年龄、城乡居民上述指标的差异。结果:男性总胆固醇、HDL-C和LDL-C水平低于女性,三酰甘油水平高于女性,差异均有显著性意义(t=-3.55～4.08,P<0.05～0.01);≥50岁人群三酰甘油和HDL-C水平高于<50岁人群,差异有显著性意义(t=2.64,5.67;P<0.01),总胆固醇、LDL-C水平差异无显著性意义;城市居民总胆固醇、三酰甘油、HDL-C和LDL-C水平均高于乡村居民,差异有显著性意义(t=2.94～24.89;P<均0.01)。结论:绍兴市不同性别、年龄、城乡人群之间的血脂存在显著性差异,对≥50岁、男性的城市人群应给予重点防治。; 俞雅萍; 关键词：体格检查年龄因素性别因素市区人口

教师上课的技巧被引量：2: 2004年; 目的:通过上课这一基本的教学方法,培养高素质的人材为社会服务。方法:扎实练好基本功,是一个教师的基本素养。做好课前准备、课堂讲授、课后总结,上好每一堂课。结果:经过教师的努力,培养出高素质的人材。结论:上课是教学工作的中心环节,是教师的思想水平、业务能力和教学技巧的集中反映,也是学生掌握系统知识,发展智力、能力和个性的基本学习方式。; 俞雅萍; 关键词：教学技巧语言艺术科学知识

课堂教学——1个永恒的话题: 仁者见仁,智者见智。课堂教学也亦如此。作为有着三十年教龄的老教师,我有话要说!苏联教育学家克拉斯诺夫曾经说过:"学生在课堂教学中,通过利用先进的教学设备,说能接受知识内容; 俞雅萍; 关键词：板书教学实验课教育学家多媒体教学; 文献传递

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俞雅萍