马早明
- 作品数：182 被引量：543H指数：12
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教语言文字更多>>
- 论社会事件何以开发为教育资源
- 2025年
- 学校教育需要与社会实际情境密切结合。社会事件作为潜在的教育资源,在具体的开发中却面临诸多现实挑战。具体而言,在事件的关注与选择上,社会性资源经常被排斥在学校之外;在事件的传播与评论上,舆论世界是弱传播的世界;在资源的开发与运用上,教育者的能力与水平参差不齐。为此,从社会建构主义视域出发,将社会事件开发为教育资源,既要立足学生生活立场,在社会事件选择与开发中挖掘其教育价值;又要基于问题解决立场,在评论与反思中增进学生对社会的理解;还要确立专业发展的立场,在开发与运用社会事件中推动教师专业能力提升。
- 周敏马早明
- 关键词：社会事件社会建构主义教育资源育人合力
- 东盟参与全球教育治理的身份建构:历程与机制被引量：3
- 2024年
- 东盟作为承担综合职能的区域性国际组织,治理范围从政治、经济领域逐步延伸至教育领域,已经演变成为全球教育治理格局的重要节点。在介入教育公共事务的历史进程中,东盟经历了个性身份、社会身份和关系身份三重危机,并在危机推动下实现了教育治理功能从模糊到清晰、教育参与角色从被动到主动、教育合作关系从冲突到平衡的身份演进,从而建构出全球教育治理中的“东盟身份”。这种身份的建构有赖于东盟遵循合理、合法、合情三重逻辑对自身身份特征的有效叙述,也由此形成了强调介入教育事务的专业性、参与教育治理的规范性、开展教育合作的共益性三大身份建构机制。然而,伴随着全球教育治理格局的深刻调整,其身份的有效性和持续性仍待考察。
- 申雨佳马早明
- 关键词：区域性国际组织
- 当前国际教育援助:实践模式、价值取向与问题
- 在教育国际化、教育民主化、人力资源理论、全民教育理论等多个理论的推动下，国际教育援助在其产生和发展的数百年间形成了一个复杂的援助结构空间，不同援助主体在此空间下受到多重因素的影响而形成了一个复杂的援助结构空间，不同援助主...
- 俞凌云马早明
- 关键词：国际教育援助
- 校长领导：与经历、学历的实证研究被引量：1
- 2011年
- 中小学校长领导能力涉及内部与外部两个层面,其与学历、经历的相关性研究是学者关注的重要课题。基于"美国教育领导立法会校长领导标准",运用自行设计的"校长领导能力问卷"进行的调查研究显示:我国中小学校长内部领导能力显著低于外部领导能力;校长学历与领导能力没有显著的相关性;经历与领导能力存在以三年为界的较复杂的关系等。
- 马早明罗明楚
- 关键词：学历
- 澳门高等教育质量评估中政府、社会、高校三者关系探讨被引量：3
- 2009年
- 在澳门高等教育质量评估中,澳门政府、社会、高校均扮演着不同的角色,发挥着不同的作用。三者在力量的博弈中,基本上形成了高校力量主导、政府宏观控制、社会广泛监督的高等教育评估模式。这种关系是基于澳门现有的经济、政治、文化之上的一种自发关系,但是从教育发展的规律来看,这一自发形成的关系格局将转变为一种建立在完善制度体系基础之上的相互制衡的新型关系格局。
- 张运红马早明
- 关键词：澳门高等教育高等教育质量评估政府社会
- 教育改变社会:阿普尔的真命题——基于《教育的“正确”之路》的解读被引量：1
- 2019年
- 教育的“正确”之路通过探析教育与社会之间深层联结,肯定了教育在改变社会中所发挥的作用.迈克尔阿普尔指出教育对社会的改变有好有坏,而好与坏的标准则取决于判断者的立场.站在受压迫的群众一边的阿普尔出于对底层人们艰辛生活的“愤怒”以及美国社会右转趋势的担忧,提出要在学习右派保守主义联盟的过程中扩大自身力量,从而中断右派.批判教育者们不能再停留于创造“最前卫”的话语,而是要积极参与到中断右派的具体实践中,通过教育去改变社会,使之成为一个建立在公平之上具有“厚民主”特征的社会.在阿普尔所期望重建的民主社会中,教育对不同阶级、贫富、性别和种族的人都是平等的,与此同时,教育的平等性与美国社会的“厚民主”也会在互动中不断强化.
- 俞凌云马早明
- 关键词：阿普尔批判教育学教育平等
- 迈向“积极式”:澳大利亚公立中小学教育惩戒新动向
- 2022年
- 进入21世纪,在全纳教育理念及社会多方因素的推动下,澳大利亚公立中小学教育惩戒从立法到实践,历经了从肇始于20世纪90年代的“零容忍”到“积极式”的转变。2019年澳大利亚大部分州新修订的《学校纪律政策》作为“积极式”教育惩戒的政策范本,以保障学生个人权利,促进学生人格发展为政策目标,涵盖了纪律准则、纪律改进及多元惩戒三位一体的学校治理方案。作为《学校纪律政策》的延伸,澳大利亚公立中小学探索教育惩戒的实施路径具体包括:创设恢复性环境,开发同侪调解与会议调解项目,逐级划分惩戒事件类型,整体上呈现迈向“积极式”的趋势。“积极式”教育惩戒基于“公平、公正”的育人观、层级化的惩戒措施和恢复性的惩戒保障,映射了澳大利亚公立中小学教育惩戒价值取向的新变化,也开启了澳大利亚公立中小学教育惩戒发展的新方向。
- 尹雅丽尹雅丽马早明
- 西方“教育机会均等”研究述评被引量：13
- 2001年
- 马早明
- 关键词：教育平等教育机会均等学校教育智力笛卡尔
- 探析台湾职业教育被引量：3
- 2001年
- 马早明
- 关键词：职业教育招生工作师资教育设备教育经费升学
- 香港地区家长教育:历程、课程与特色被引量：3
- 2023年
- 家长教育是香港地区完善家庭教育指导的重要举措。围绕香港地区《家长教育课程架构》的四大范畴构建家长教育指导的设计框架,通过以儿童发展为中心、促进家长身心健康以及促进家校合作沟通,让家庭获得充足的帮助和信息,以此培育健康、愉快和发展均衡的儿童。形成以正向教育为理念,分阶段研制家长教育课程、以家长教育课程为载体,倡导多主体参与的家庭教育指导模式,以及以家长教育专业学位课程为抓手,促进家庭教育的专业化和科学化的实践特色。对内地的主要经验启示为:倡导家长教育,为家庭教育的专业化奠基、强调正向教育,更新家长育儿理念、重视家庭环境系统创设,为儿童发展提供良好环境以及鼓励家校合作,完善家庭教育指导服务体系。
- 周敏周敏
- 关键词：家长教育家庭教育指导
