王晓琳
- 作品数：4 被引量：11H指数：2
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- 提高物理课堂教学的有效性初探
- 2014年
- 教师应该在师生的教学交往、情感交流中,通过师生对话让学生获取知识并加深对知识的理解.有效的课堂教学应促进师生智慧的生成.本文结合《牛顿第一定律》教学案例,从课堂导入、科学探究和获取结论三个具体方面谈谈对课堂教学有效性的理解.
- 王晓琳
- 关键词：物理课堂有效教学
- 基于初中物理核心素养的教材资源建设实践研究——以苏科版综合实践活动“模拟病房呼叫系统电路设计”为例被引量：7
- 2020年
- 在苏科版第十三章综合实践活动“设计病房呼叫系统”实践时发现了器材不匹配的问题,学完电学所有知识后,根据电学综合知识,完成当时电路的故障分析,并尝试用不同的方案解决问题,最终找到如何选择合适器材的方法.教师引导学生在解决问题的过程中进行思辨,在思辨中培养学生的核心素养.
- 王晓琳季卫新
- 关键词：初中物理教材资源综合实践活动
- 指向深度教学的初中物理综合实践活动——以“油量表的设计”为例被引量：4
- 2020年
- 深度教学是相对于浅层教学而言的一种教学理念、教学模式.深度教学以引导学生的深度学习为目标,带领学生从传统的符号学习向现代的学科思想以及意义系统学习的有效凭借.本案例来源于书本的一道习题,深度挖掘其潜在的价值,让学生从产品设计到器材规格的选择,经历完整的探究过程,借助知识的深度处理,使学生从知识的内部结构出发,实现对知识的完整处理与系统把握的目标.
- 王晓琳刘沁心
- 关键词：深度教学综合实践活动油量表
- “非重点”内容三维目标的落实
- 2008年
- 初中物理教材中，有一部分是介绍“物理科学的新成就及其对人类文明的影响”的，其目的在于“让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的进步和问题，树立正确的科学观”（摘自《全日制义务教育物理课程标准》）．但由于这部分内容在考试中较少涉及，因此许多教师常将它矮化为“非重点”，使得“三维目标”难以得到落实．显然，教师的这种边缘化处理有悖于《课程标准》和教材的编写意图．
- 李晓东王晓琳
- 关键词：全日制义务教育物理课程标准《课程标准》物理教材人类文明物理科学
