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胡赵云

作品数：8 被引量：13H指数：2
供职机构：衢州市实验学校更多>>
相关领域：文化科学理学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇理学

主题

  • 4篇数学
  • 4篇教学
  • 2篇中奖
  • 2篇数学内容
  • 1篇定理
  • 1篇学习数学
  • 1篇学业
  • 1篇学业水平
  • 1篇学业水平考试
  • 1篇一等奖
  • 1篇有理数
  • 1篇证法
  • 1篇证明教学
  • 1篇三角形内角
  • 1篇三角形内角和
  • 1篇三角形内角和...
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学课堂教学

机构

  • 7篇衢州市实验学...
  • 1篇浙江省教育厅

作者

  • 7篇胡赵云
  • 2篇余献虎
  • 1篇方玉芬
  • 1篇许芬英

传媒

  • 2篇教学月刊（中...
  • 2篇中国数学教育...
  • 1篇数学教育学报
  • 1篇中小学数学（...
  • 1篇复印报刊资料...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
共 8 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
有恰当问题引导的探索是有效的——关于自主探索教学的案例研究被引量：1
2005年
胡赵云
关键词：探索教学数学课堂教学数学学习活动学习数学备课资料
立足学生原有认知结构 重构有理数加减运算被引量：4
2004年
有理数加减运算一直遵循着固有模式,学生对有理数加减的思维与现行教材模式存在不一致的问题.依据建构主义教学理论,重新构建有理数加减运算,应将加号与正号,减号与负号的统一作为切入点,从发展小学加减运算,比较相反数的求法及“ +” 可省略中归纳得出添(去)括号法则,并运用交换律,添(去)括号法则,实现有理数的加减运算向小学加减运算转化.
胡赵云
关键词：数学教学有理数括号
巧借已有经验 突破教学难点 顺畅思维发展——“三角形内角和定理的探索与证明”教学设计与评析被引量：1
2013年
三角形内角和定理，学生在小学就已经积累了探索结论的经验，初中阶段主要是进行归纳和拓展，从合情推理发展到演绎推理．要完成定理证明，教学的关键在于辅助线的发现和添加．由于授课学生的认知还未能达到运用平行线移角的水平，不理解实验中的拼角怎么就转变成平行线移角，如何从拼角实验中引导探索发现辅助线，就成为教学的难点．因此，设计“实物拼图－留下痕迹－抽象图形－理解图形变化－分析提升”的途径解决这个问题．
方玉芬胡赵云胡兴余
从一节公开课的教学设计看如何活化与活用教材被引量：7
2014年
化静为动、化远为近、化难为易，适当补充是活化与活用教材、变教材为学材的基本策略．以一节公开课“常量与变量”的教学设计为例，分析归纳活化与活用教材的策略．
许芬英胡赵云
关键词：教学设计活用教材
记一次“中奖问题”的概率探析活动
2009年
一、问题的起因 概率，是学生喜爱的数学内容之一，学生学习概率时的问或答，往往都有文章可做。
余献虎胡赵云
关键词：中奖数学内容
统计领域学业水平考试的命题研究
2006年
胡赵云
关键词：统计领域命题研究学业统计观念统计意识
记一次“中奖问题”的概率探析活动
2010年
一、问题的起因概率，是学生喜爱的数学内容之一．学生学习概率时的问或答，往往都有文章可做．教学浙教版九（下）的《概率的简单应用》时，教师改编了例1，内容如下：某商场举办有奖销售活动，每张奖券获奖的可能性相同．以每10000张奖券为一个开奖单位，设特等奖1个，一等奖10个，二等奖89个．问一张奖券中一等奖的概率是多少？中奖的概率是多少？
余献虎胡赵云
关键词：中奖数学内容一等奖特等奖
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