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龚雪

作品数:11 被引量:11H指数:2
供职机构:西南大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
相关领域:文化科学生物学艺术自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 5篇学位论文
  • 4篇期刊文章

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇生物学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇艺术

主题

  • 4篇教师
  • 3篇课程
  • 3篇教学
  • 2篇性知识
  • 2篇知识
  • 2篇实践性知识
  • 2篇教师实践
  • 2篇教师实践性知...
  • 1篇导演
  • 1篇电影
  • 1篇新课程改革
  • 1篇新课程实施
  • 1篇新课改
  • 1篇新课改背景
  • 1篇信号放大
  • 1篇学习方式转变
  • 1篇学语
  • 1篇英语
  • 1篇语文
  • 1篇语文教师

机构

  • 9篇西南大学
  • 1篇重庆师范大学

作者

  • 9篇龚雪
  • 2篇张剑锋
  • 1篇许应华

传媒

  • 1篇教学研究
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇教育与教学研...
  • 1篇贵州师范学院...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2011
  • 2篇2010
11 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
DNA自组装纳米结构在生物传感中的应用
沃森(Watson)和克里克(Crick)在1953年发现了DNA碱基配对原则和双螺旋结构,自此以后,分子生物学得到了飞速发展。由于DNA分子具有小巧坚固的结构,高信息量存储和特异性的碱基配对特点,使得其可以作为分子建筑...
龚雪
关键词:碱基配对信号放大生物传感器
新课改背景下教师教学方式转变:条件与路径被引量:5
2011年
在新课改发展过程中,教学方式变革的重要性日益凸显。教师教学方式的转变遭遇到来自多方面的阻力,教师层面主要体现在:教师教育观念落后、教师专业技能欠缺、教师角色单一;学校层面主要体现在:教师评价制度低效、教师培训机制不完善、学校领导重视不够。基于教师和学校层面影响条件的探析,寻求教师教学方式转变的有效路径。
龚雪张剑锋
关键词:新课改教学方式
我国教师实践性知识兴起的缘由及意义探寻被引量:1
2010年
随着教师专业发展观念逐步深入人心,教师实践性知识日益受到研究者关注。我国教师实践性知识的兴起主要缘于教师教育研究理论与实践割裂现状;知识观转型对教师知识基础提出新要求;新课程改革的促使;新教师遭遇到职业困境。我国教师实践性知识的重要意义在于为唤醒教师的教学反思增添了催化剂;为促进教师专业发展开启新视窗;为培养师范生提供新的生长点。
龚雪张剑锋
关键词:教师实践性知识教师专业发展新课程改革
小学语文教师实践性知识发展的个案研究
对小学语文教师实践性知识的研究源于两个方面:一是源于语文学科是小学课程设置中的主要科目,既是小学应试教育的重灾区,也是学科教学改革中最热烈的一个学科;二是源于小学语文教师实践性知识的发展,不仅对小学语文学科教学改革,乃至...
龚雪
关键词:小学语文教师教师实践性知识个案研究
文献传递
高师综合实践活动课程教学内容的探索
2010年
高师院校培养中小学师资是我国目前培养新教师的主要途径,为了适应新课程改革的发展要求,高师院校在培养新教师方面需做出相应的转变。在我国进行的新一轮基础教育课程改革中,提出了综合实践活动这一崭新的课程形态,因此高师院校的教学内容必须满足培养中小学综合实践活动教学师资的要求,主动实现与基础教育课程改革的对接。就培养高师生综合实践活动教学能力这一问题,阐释高师院校综合实践活动教学内容该如何设置,为高师生走上工作岗位有效开展综合实践活动奠定坚实的基础。
龚雪许应华
关键词:高师生综合实践活动课程教学内容
论周星驰导演的童话情结
周星驰导演的电影共计9部,时间跨度从1994年到2016年,题材各异,有合拍片也有个人执导的影片。周星驰导演的电影形式和内容上都不同于一般的影片,这也使得周星驰电影形成了自己的特色。本文从童话与周星驰导演创作的关系来分析...
龚雪
关键词:周星驰香港电影
文献传递
高中英语教师母语使用情况研究——以内江七位教师为例
母语在二语习得和外语课堂上的地位和作用是语言学家和教育学家们长期争论的话题,至今尚无定论。对于外语学习者是否应当在课堂上使用母语这一话题引起了二语研究的广泛关注。然而针对教师是否应当在课堂上使用学习者母语的相关研究却相对...
龚雪
关键词:高中英语课堂教学教师话语母语使用语言选择
文献传递
新课程实施中学习方式转变的条件探究被引量:1
2011年
新课程倡导学习方式的转变。自主、合作、探究学习作为崭新的学习方式在形成过程中受到多方面条件的影响和制约。教师层面主要体现在:教师教学方式的转变,教师对课程内容的拓展,教师教学手段的优化,教学组织形式的多样化。学校层面主要体现在:课程资源的开发,新的课程设置,促进学生发展的评价方式。
龚雪
乡村义务教育政府责任条款的规范分析
龚雪
共1页<1>
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