陆天明
- 作品数：26 被引量：30H指数：3
- 供职机构：南京师范大学附属中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 多元智能视野下高中物理差异教学策略被引量：1
- 2021年
- 差异教学主张教学不仅要尊重学生的差异,适应他们的个性,而且应该基于学生的差异性,发展他们的个性。多元智能理论为差异教学提供了理论基础,是差异教学的起点和终点。在物理教学中,教师可以通过鉴别差异、发现多元智能,发展差异、用多元教学方式强化多元智能,评价差异、用多元目标评多元智能,促进学生各项智能充分发展。
- 黄伟陆天明
- 关键词：差异教学教学策略
- 差异教学视野下席明纳模式的运用被引量：3
- 2020年
- 差异教学主张尊重差异、适应个性,基于差异、发展个性。席明纳模式对差异教学的开展有着天然的优势,它提倡尊重个性差异,适应个性差异,倡导平等交流。在高中物理教学中采用席明纳模式,不仅可以鉴别、展示、发展个性,还可以培养学生的合作意识和领导力,促进深度学习的发生。
- 陆天明
- 关键词：高中物理差异教学
- 对一道双平衡位置振动问题的讨论被引量：2
- 2011年
- 前些时候在某市的高考模拟卷中出现的一道多项选择题，引发了同事们的热烈讨论．笔者认为有必要对这个问题做深入探讨，以澄清认识．原题如下．
- 陆天明
- 关键词：多项选择题
- 前灯效应最简式的推导与应用
- 2011年
- 狭义相对论中由于“光速不变”而产生了三个常见的相对论效应：时间膨胀（time dilation）、长度收缩（relativistic length contraction）和同时的相对性（the relativity of simultaneity）．实际上，光速不变原理所导致的效应不止这些，前灯效应（headlight effect）就是其中很有意思的一个．惯性参考系中一静止光源向各方向均匀地辐射光子，
- 黄伟陆天明
- 关键词：最简式狭义相对论惯性参考系光速
- 用角速度比较法求复摆的周期被引量：1
- 2014年
- 在重力场中,将一任意形状的不可形变的物体（刚体）穿过水平轴悬挂起来,使其做小角度摆动,不计一切阻力和摩擦力,这就构成了复摆,复摆又称物理摆,如图1所示,其中rC为悬挂点O到质心C的距离.对某一确定的复摆,其微小振动的周期是一个定值.复摆周期公式的证明较为复杂,通常要用到高等数学的知识.其实可以通过对复摆转动的角速度进行分析并与单摆进行比较,可以巧妙地得到复摆的周期公式.
- 陆天明
- 关键词：角速度复摆比较法高等数学悬挂点
- 用Mathematica分析电磁感应类问题的自洽性
- 2016年
- 对电磁感应类问题的自洽性进行分析时，一般会碰到超越方程和微分方程，处理这些方程是一件费时耗力的事，如利用Mathematica软件，则分析过程会显得非常简单．Mathematica不仅可以进行符号运算，得到解析解，对于一些无法得到解析解的方程，也会给出令人满意的数值解．
- 陆天明
- 全文增补中
- 一道求解加速度竞赛题的几种典型方法被引量：1
- 2022年
- 求物体的加速度是运动学中的一类常见问题,有一些针对此类问题的通用解法,需要熟练掌握。采用不同解题方法并对这些解法进行比较和评价的“一题多解”,可以加深对相关知识的理解.促进思维品质的提高,从而有效提升分析解决问题的能力。
- 陆天明
- 关键词：一题多解加速度
- 对一道沿绳加速度问题的深入研究被引量：7
- 2014年
- 紧绷轻绳上的各点沿绳方向上的速度是相等的,这是一个在中学阶段非常有用的结论。我们能否据此认为沿紧绷绳的加速度也一定相等呢？让我们先来看高中物理竞赛教材或参考书都会选用的一个问题。如图1所示,长为L的杆AO用铰链固定在O点,以角速度ω围绕O点转动,在O点的正上方有一个很小的定滑轮B。一根轻绳绕过滑轮B,一端固定在杆的A端,另一端悬挂一质量为m的重物C,O、B之间的距离为h,求：当AB绳与竖直方向成θ角时，绳上的张力。
- 陆天明
- 关键词：物理竞赛定滑轮加速度角速度
- 慢撒气过程的物理建模与讨论
- 2015年
- 慢撒气过程虽然可以看成是绝热的,但因为气体的质量发生了变化,所以不能直接用绝热方程解题.实际上,通过建立不同的物理模型,可以从不同途径使问题得以解决,所得结果也是相同的,各物理模型都可以很好地描述实际过程.
- 卜一鸣陆天明
- 关键词：绝热过程物理建模
- 巧推经典和相对论多普勒效应公式被引量：1
- 2010年
- 无论是经典多普勒效应公式还是相对论多普勒效应公式，在大学物理教材中都可以找到其具体的推导方法，而且每种多普勒效应公式的推导方法都不止一种．但是这些推导方法均较为繁琐．笔者在实际教学过程中发现，通过建模，可以对两种多普勒效应公式进行非常巧妙的推导，特别是对于相对论多普勒效应公式，推导过程显得尤其简洁．
- 黄伟陆天明
- 关键词：相对论大学物理教材教学过程
