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多模态语篇研究的理论探索被引量：1: 2017年; 多模态语篇研究只有短短二十年的历史,然而它却吸引了来自不同领域的学者们的广泛关注。文章梳理了多模态语篇研究的起源和发展,探讨了多模态语篇分析的理论基础,讨论了它将来的发展方向。; 董志友

英文学术论文摘要中的多声互动:介入视角研究被引量：1: 2013年; 传统观点一直强调学术论文摘要的客观性,但不容否认的是作者不可避免地通过隐性甚至显性手段在摘要中表达自己的判断。因此,从评价理论的介入视角出发来研究英文学术论文摘要作者如何在摘要中利用各种介入资源实现主体间多声互动,为自己赢得有利的人际空间,对学术论文摘要写作具有重要的意义。; 董志友黄晶伟王庄严; 关键词：学术论文摘要介入摘要写作

英文学术论文中转述语的信息来源分析: 2015年; 转述话语研究是近几十年来国内外学术界广泛关注的一个话题,研究多聚焦于转述动词及跨语言对比研究等。而本文重点讨论英文学术论文中转述语的信息来源,以及作者通过不同的转述信息来源实现多种声音的对话,为自己构建有利的学术空间。; 董志友; 关键词：转述信息来源

英语学习策略培训——基于地方民办高校英语专业学生自主学习状况的研究: 2012年; 近年来,外语教学的核心已由教师转变为学习者,以学习者为中心、学习者自主的教学理念成为外语教学研究与实践的重点。由于众多学者视角不同,对自主学习的定义也各不相同。简言之,其含义为学习者应具备控制自己的学习、为自己的学习负责任的能力。这些责任包括:一是制定学习目标,二是确定学习内容和进度,三是选择学习方法和技巧,四是监控学习进程,五是学习评价。本项研究旨在通过问卷调查了解地方民办高校英语专业学生的自主学习状况,通过研究与教学实践,试图提出提高英语专业学生自主学习能力的办法。本研究的对象为省内三所民办高校171名英语专业大三的学生。研究的主要问题:一是地方民办高校英语专业学生的自主学习状况如何,二是如何提高地方民办高校英语专业学生的自主学习能力。研究中采用问卷调查的方式了解学生的自主学习状况,问卷的选项采用Likert五分计分制。; 董志友黄晶伟; 关键词：学习策略培训英语专业学生高校英语专业学习者自主社会情感策略

论教师在自主学习中的角色: 2010年; 自主学习并不意味着学习者要完全独立于教师来学习。相反,教师在培养学习者自主学习中扮演着更多的角色。国内外学者对这方面进行了相关的探讨。; 黄晶伟董志友; 关键词：自主学习者学习者自主教师角色自主学习能力

话语标记语anyway用法探析: 2014年; 近年来话语标记语成为众多学者研究的焦点之一,但是对于anyway这一话语标记语的研究却相对较少,本文从anyway用于句首和句尾的不同情景出发,对其所起到的转换话题、附加说明、前后对比、修正前文和回到原话题等多种不同用法分别加以论述。; 黄晶伟董志友; 关键词：话语标记语用法

英语熟语学习的认知语言学视角: 2012年; 熟语作为英语语言中一个特殊的群体引起了众多学者的研究兴趣,因其组成和意义都具有一些独特之处,熟语成为英语学习中最难的领域之一。本文首先探讨传统的熟语观,然后指出其不足,再从认知语言学的角度来研究英语熟语的意义,以期促进英语熟语学习。; 黄晶伟董志友; 关键词：熟语认知语言学任意性比喻意义常规隐喻概念转喻

生态视域的大学英语教学被引量：1: 2016年; 就生态视域而言,大学英语教学是一个由教师、学生、教学信息和教学环境等因子构成的生态系统。在这一生态系统中,各个生态因子相互作用,相互影响,正确处理其相互关系,建立良好的生态大学英语教学系统,有助于提高大学英语教学效果。; 董志友; 关键词：生态视域大学英语教学生态因子教学效果

浅谈英汉互译中的词汇空缺: 2011年; 语言是文化的载体,语言反映文化。由于文化背景不同,英汉互译中词汇空缺现象不可避免。如不能恰当处理,译文将不能正确传情达意。因此译员应提高文化意识,熟练运用异化和归化的翻译手段译出佳作,借其架起跨文化交际的桥梁。; 董志友; 关键词：英汉互译词汇空缺文化意识异化归化

论英语熟语与文化的关系: 2011年; 语言是文化的载体,熟语是语言中不可或缺的一部分,因此无论熟语的形式、语义还是语用特点都必然要受到其所在文化的影响。一方面,熟语反映多种不同的文化类型;另一方面,不同的熟语类型也各有文化特点,综合两个方面的研究能较为全面地揭示熟语与文化之间的关系。; 董志友; 关键词：熟语文化

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