申永东
- 作品数：7 被引量：12H指数：2
- 供职机构：吉林大学珠海学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 开展“三项教育” 推进大学生思想政治教育——以吉林大学珠海学院为例被引量：1
- 2015年
- 独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,其思想政治教育工作的重要性日益凸显。同时,独立学院办学定位和生源的特殊性,使其思想政治教育工作也面临着许多新问题和新背景,亟需探索推进独立学院思想政治教育工作的新举措新办法。基于此,总结吉林大学珠海学院深入开展"三项教育"(心理健康教育、养成教育、学风教育)的工作经验,具有重要的现实意义和参考价值。
- 申永东
- 关键词：思想政治教育三项教育
- 独立学院学生心理问题类型分析及对策被引量：2
- 2015年
- 为了探讨独立学院心理咨询问题分布情况,分析独立学院心理咨询特点,本研究对某独立学院2014年1月至2014年12月294例次心理咨询案例进行分析,结果显示独立学院大学生主要的发展性咨询问题为人际关系(19.0%)、情绪问题(13.6%)、新生适应(9.2%)、个性完善(7.1%)、学业问题(5.4%)。独立学院心理问题类型有其自身特点,提示我们需要针对性加强独立学院大学生心理健康教育,提高学生心理健康水平。
- 申永东
- 高校共青团关爱农民工子女活动实效性研究被引量：1
- 2015年
- 高度重视农民工子女的学习生活问题,要尽可能寻找到一个良好的解决办法,在为这些孩子提供一个良好的成长环境的同时,也是推动社会主义建设的有力举措。对此,笔者积极响应"关爱农民工子女志愿服务行动"的活动,对农民工子女现状做了深入的调查,然后针对提升关爱农民工子女志愿服务实效性途径进行探讨。
- 申永东
- 关键词：农民工子女志愿服务
- 独立学院学生家庭环境与总体人格、学业成绩相关性调查被引量：3
- 2011年
- 探讨独立学院大学生家庭环境与个性特征、学业成绩相关性,为针对性、科学性、有效性地开展心理健康教育提供依据。方法:以《家庭环境量表》(FES-CV)和《卡特尔十六种人格因素测验》(16PF)为工具。调查沿海和内地两所独立学院1036名在校大学生,得到有效问卷969份。所有数据应用SPSS13.0统计软件处理,并进行t检验、方差分析、多重比较相关分析。结果:独立学院学生家庭环境与中国常模比较有统计学意义(P<0.01);对照组、学绩优良组、学绩不良组十六种人格因素及次因素比较有统计学意义(P<0.01或P<0.05);而三组家庭环境的亲密度、情感表达、矛盾性、知识性比较有统计学意义(P<0.01或P<0.05);结论:家庭环境的亲密度、情感表达、矛盾性、知识性是影响大学生个性形成主要因素;而家庭环境的组织性、知识性、成功性,道德性、亲密度和独立性是影响学业成绩水平相关因素。
- 张立侠申永东李颜苗王婷婷龙东张宇
- 关键词：家庭环境大学生学业成绩
- 独立学院大学生精神疾病调查及干预被引量：1
- 2013年
- 目的调查分析独立学院大学生精神疾病发病特点,为开展校园心理干预提供依据。方法选取某独立学院5年制23590名新生作为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)、《家庭环境量表》(FES-CV)及校园心理干预系列调查表进行测评。结果独立学院学生家庭环境与中国常模比较有统计学意义(t=-2.74,P<0.01);症状自评量表(SCL-90)单因子分≥3.0预警人数平均比例4.2%;以专科诊断为依据,精神疾病67例,占入学人数的0.28%;大一年级发病52例,占总病例的77.61%;在疾病发现环节,辅导员报告40例,占总病例的59.70%。结论实施校园心理干预策略,可降低大学生精神疾病复发率和因精神疾病退学、休学,保障大学生精神疾病患者接受教育的权利。
- 张立侠申永东王慧
- 关键词：精神疾病心理健康教育
- 大学生心理健康教育课程的探索与实践被引量：4
- 2011年
- 探索和建设科学合理的大学生心理健康教育课程模式,对于提高大学生整体心理素质具有举足轻重的作用。本文结合心理健康教育课程的教学实践,探讨有利于大学生心理健康教育新课程体系建设的教学模式和方法。
- 张立侠申永东龙东王婷婷梁日宁
- 关键词：心理健康教育课程大学生课程体系建设课程模式心理素质教学实践
