楼建军
- 作品数：9 被引量：13H指数：2
- 供职机构：山东师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 历史学科项目式学习出现的问题及改进建议被引量：7
- 2021年
- 历史学科项目式学习在近年来已有部分研究成果。然而对这些成果进行梳理,我们发现还存在一些重要的问题。例如所谓的"项目式学习"脱离了真实的研究情境,导致学生"为学而学";缺少学科"大概念"的统领,使教学环节"碎片化";或是有以地方课程资源取代国家课程的倾向;或是仅仅停留在"活动化"的层面,缺乏必要的深度学习。更有甚者,一些所谓的"项目式学习"只是徒有其名,并没有领悟其教育实质。鉴于此,我们希望通过对部分案例进行分析,借此以促进建设出更多好的历史学科项目式学习案例成果,继续深化对历史学科项目式学习的理论认识,最终呈现出在项目式学习过程中实现历史学科核心素养的优质课堂。
- 楼建军赵然
- 关键词：真实情境
- 学校历史教育学研究问题及目标策略新探
- 2021年
- 学校历史教育学是历史教育学的重要组成部分,其学科属性应属于历史学,而非教育学的分支;其研究内容也应与“历史课程与教学论”有所区别,形成独有的结构体系。研究发现:目前学校历史教育学对不同学段历史教育的研究缺乏衔接性,且有一些实践性的基本问题亟待解决。当前需要结合学校历史教育的实际,在初高中一体化的基础上实现研究层次的会通,在明确核心要义的前提下实现研究理念的贯通,在锻造研究队伍的过程中实现研究体系的融通。
- 楼建军
- 关键词：学段衔接
- 基于城市社区治理的基层党建研究——以金华市婺城区秋滨街道党建模式为例
- 2022年
- 本文立足金华市婺城区秋滨街道在城市社区治理中具体的探索模式与实践成效,从以党员干部建设为抓手、发挥“领头雁”带头作用;以社会治理新平台为载体、打造“秋滨客厅”服务圈;以两新组织为依托,打造“红色”工业园区三个方面对城市社区治理中基层党建的特色成效工作进行探析。
- 卢柯杙楼建军
- 关键词：城市社区治理基层党建党建工作
- 课标视域下初中历史“跨学科主题学习”刍议
- 2025年
- “跨学科主题学习”是2022年义务教育历史课程标准修订的重要变化,也是初中历史教学今后需要重点研究和实践的课题。课程标准对初中历史跨学科主题学习进行了详细的介绍,且给出了相对具体的活动设计参考示例,然而在设计的问题意识、适用范围,以及主题内容的分布和适切效果等方面均有待改进。为此,历史教师应当在课标所提原则的基础上不拘泥于给定的活动设计参考示例,通过“思辨型”和“实证型”两种途径重新对跨学科主题学习进行系统化设计,以帮助教师在教学实践中合理地加以使用。
- 赵然赵然
- 关键词：初中历史
- 课标视域下初中历史项目学习若干问题刍议
- 2024年
- 项目学习作为近年来重要的学习方式,在历史教学研究中屡被提及,逐渐成为当下历史教学界关注的热门话题。在《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)中,多次出现了关于“项目(式)学习”的论述,标志着在接下来的一段时期内,项目学习将成为初中历史学习的常态化方式,推动着初中历史教学的变革。不过就目前初中历史对项目学习的研究来看,仍存在着上位理论不清导致下位实践模糊的问题。从理论上对项目学习的根本特性进行正本清源的辨析,从《课标》表述中对项目学习的设计思路做出契合设计初衷的调适,从教学实践层面对项目学习提出扎实有效推进的建议,就显得尤为必要。
- 赵然楼建军
- 关键词：初中历史扎实有效教学研究《课标》
- 历史课程项目式学习价值初探被引量：6
- 2020年
- 历史课程的实施离不开学习方式变革的引领。这对广大历史教师而言是更高的要求,需要教师"站在文化的高度思考教育,站在教育的高度思考教学,让学生发生真实性的学习"^([1])。基于此,我们认为,在历史课程建设视域下开展项目式学习,是推动历史教育教学水平提升的重要途径。一、历史课程视域下项目式学习的常态化实施真正的历史课程建设,需要历史教师从"人"的视角出发。
- 楼建军赵然
- 关键词：项目式学习教育教学水平学习方式变革常态化实施思考教育
- 论中学历史教学中美育功能的发挥
- 2010年
- 传统观点认为，美育的功能主要由音乐、美术等艺术类学科来发挥，历史学科的功能则体现在智育和德育方面。实际上，历史教学蕴含着丰富的美育素材，具有独特的美育功能。历史教师若能利用恰当的途径，充分发挥历史教学的美育功能，可大大提高中学历史教学的效果。
- 楼建军
- 关键词：中学历史教学美育
