高建兴
- 作品数：17 被引量：16H指数：2
- 供职机构：清华大学更多>>
- 相关领域：文化科学理学交通运输工程轻工技术与工程更多>>
- 解题分析要恰如其分
- 2004年
- 以一些专论解题方法的文章中的解题分析作为案例 ,来阐明解题分析是一把双面刃 ,写得好能提纲挈领 ,让读者迅速领会到作者具有说服力的巧妙构思从而茅塞顿开 ;写得不好 ,夸大其词 ,妄下、乱下断语 ,把话说死 ,不仅对探索解题途径没有帮助 ,还会限制读者的思维 ,甚至会起到误导读者的作用 .
- 高建兴余勇
- 关键词：解题分析
- 教学素养评测方法、系统、电子设备及存储介质
- 本发明提供一种教学素养评测方法、系统、电子设备及存储介质，涉及教育教学技术领域。该教学素养评测方法，通过对课堂教学数据进行视频处理和/或声音处理，得到初始教学内容，根据所述课堂教学数据对应的课程信息和预设的教学素养内容对...
- 周晋冯博王浩宇井平安高建兴王旭李双寿
- 良好学风是实现培养目标的质量保证
- 1999年
- 本文从三个方面论述了良好的学风是实现学校培养目标的质量保证。本章不仅对当前学风存在的问题及原因作了剖析，还论述了培养优良学风的措施：开展人生观教育、树立正确的学习目的；抓班风建设带动学风建设；加强教学管理。
- 李映芬高建兴
- 关键词：学风建设人生观教育教学管理高等师范专科教育
- 不完全归纳法在数学新课程中的渗透被引量：1
- 2006年
- 数学新教材中明显地强调了归纳等合情推理以及其它非形式化的思维形式在数学发现中的作用,因此,在数学教学中,我们的教师也应根据这一要求及时地转变观念,树立归纳等合情推理的教学意识．
- 高建兴邢妍
- 关键词：数学中考题不完全归纳法
- 高等代数教学中的类比
- 2013年
- 在高等代数教学中,恰当地选择类比对象,通过多项式与整数的类比,n级行列式与3级行列式的类比,矩阵与线性变换的类比,线性空间与解析几何的类比,可以沟通中小学数学与高等代数相关知识之间的内在联系,帮助学生更好地理解和掌握高等代数的相关知识.
- 高建兴刘菊青
- 关键词：高等代数教学
- 教学态度评测方法、装置、电子设备及存储介质
- 本发明提供一种教学态度评测方法、装置、电子设备及存储介质，涉及教育教学技术领域。所述方法包括：根据课堂教学数据获取态度特征信息，所述态度特征信息包括至少两个态度特征以及所述至少两个态度特征中各个态度特征的特征值，所述至少...
- 周晋冯博王浩宇井平安高建兴王旭李双寿
- 教学内容评测方法、装置、电子设备及存储介质
- 本发明提供一种教学内容评测方法、装置、电子设备及存储介质，涉及教育教学技术领域，所述方法包括：根据课堂教学数据获取内容特征信息，所述内容特征信息包括目标内容特征和所述目标内容特征对应的特征信息，所述目标内容特征包括课程目...
- 周晋冯博王浩宇井平安高建兴王旭李双寿
- 涉及范德蒙行列式的两个数学问题被引量：1
- 2003年
- 分别建立起等差数列拆项公式。
- 高建兴张在明
- 关键词：范德蒙行列式等差数列拆项指数函数不等式
- 谈数列极限概念的同化
- 1996年
- 本文以认知心理学的同化理论为指导,论述在数列极限概念教学中,循序渐进,引入概念;通过有意义学习,理解概念;纵横联系,深化概念的教学策略。
- 高建兴
- 关键词：数列极限概念同化
- 数学开放题教研在师专大有作为
- 2001年
- 80年代以来 ,随着“问题解决”口号的提出 ,开放性题受到了人们的普遍重视。而近年来 ,各地中考数学试题中开放性试题比重的加大 ,引起了人们广泛的关注 ,并为广大教师所认可。师专作为培养初中教师的摇篮 ,应追踪当前数学教育的变化及发展方向 ,为本地的基础教育服务 ,本文将结合数学开放题的特征及价值 。
- 高建兴李映芬
- 关键词：开放题封闭题解题策略
