李怀宏
- 作品数：17 被引量：122H指数：5
- 供职机构：广西师范大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学更多>>
- 语用参数、话语的间接性与礼貌现象被引量：4
- 2002年
- 指出传统语用学对礼貌现象研究的局限性 ,讨论了话语的间接性与礼貌现象的联系与区别 ,发现在很多交际场合间接程度很高的话语并不一定就很礼貌 ,并进一步探索了语用参数对话语得体性的影响。
- 李怀奎李怀宏
- 关键词：语用参数礼貌现象
- 隐喻·文化·翻译被引量：11
- 2002年
- 隐喻是一种语言现象 ,又是人们思维和行动的方式。本文介绍两个相关的隐喻理论 :塞尔的隐喻语用学理论 ,雷科夫和约翰生隐喻认知学理论 ,同时论述隐喻与文化的关系 。
- 李怀宏易永忠
- 关键词：隐喻文化翻译
- 多媒体技术与现代英语教学研究
- 2012年
- 利用多媒体生动、形象的图示以及声音、色彩和动画来传递教学信息,既可以充分调动学生的耳、眼、口、手等多种感官同时工作,又可以为学生创造充满英语氛围的学习环境。通过论讨多媒体技术在现代英语教学中的应用,指出多媒体教学的弊端。
- 李怀宏
- 关键词：多媒体技术现代英语教学
- 景观标识名称汉译英的语用等效研究被引量：67
- 2004年
- 本研究运用实证的方法探索旅游景观标识名称汉译英的语用等效问题 ,发现除了用音译的手段之外 ,用直译和意译的方法翻译景观标识的名称时 ,我们应该充分地考虑语用等效的问题 ;另外 ,由于很多的景观标识的名称都有一定的历史和文化来源 ,要想在名称的翻译上把这种社会语用知识都体现出来是不现实的 。
- 李怀奎李怀宏
- 关键词：翻译语用等效
- 国内关于“学生中心”教学思想的研究:调查与分析被引量：3
- 2006年
- 笔者通过调查和分析国内近十年来关于“学生中心”教学思想的研究，发现它们绝大多数是以个人经验谈的方式出现；真正的理论研究很少，仅有的一篇实证研究也有不少问题。因此建议目前在加深对“学生中心”教学思想了解的同时，扎实学习研究方法，加强系统的实证研究，检验外语条件下“学生中心”教学思想的可行性和影响因素。
- 李怀宏
- 关键词：实证研究
- 关于英语专业基础阶段写作教学的现状与看法
- 2005年
- 写作教学之难,似乎是外语教学界公认的教师批改作业难,学生的写作进步难。如何在实践和理论认识上改变这种现状仍然没有引起一些教师的重视。本文从英语专业基础阶段写作课的角度对教学方法、教学内容和学习主体等方面提出一些看法。
- 李怀宏
- 关键词：英语写作教学过程法
- 以学生为中心与教师的作用被引量：6
- 2003年
- 传统的外语教学理论强调外语教学以教师为中心 ,注重语言基础知识的讲授 ,忽视了学习者在外语教学中的作用。本文针对传统外语教学模式的这一理论局限 ,讨论“以学生为中心”教学模式产生的理论背景 ,探索在此模式中教师应起的作用 ,最后指出教师至少应该具备三个方面的技能条件 ,即人格技能、教育技能、课程规划技能。
- 李怀宏
- 关键词：认知教学法交际教学法人文主义学习动机英语教学
- 系统功能语言学的语境思想与外语教学被引量：3
- 2009年
- 语境思想在外语教学中的重要性是与语境在现代语言学理论中的地位相一致的。该文以系统功能语言学的语境理论为基石,讨论语境思想在外语教学内容和教学方法上的具体应用。
- 李怀宏
- 关键词：系统功能语言学语境外语教学
- “谦虚”的英汉语用策略差异对比研究被引量：5
- 2005年
- 英汉文化关于“谦虚”的语用策略有很大差异。以英语为母语的受试者基本上不能接受汉语“自贬”和“推让”的谦虚策略,汉语受试者会根据相对权势和社交距离的变化实施不同的谦虚语用策略;英语受试者并不能根据场合实施这种中国式的谦虚语用策略,以汉语为母语的受试者也没有完全接受传统中国式的谦虚策略。
- 李怀宏
- 关键词：谦虚语用策略文化
- 刍议高等学校英语写作教学被引量：2
- 2011年
- 英语写作教学是高等学校英语专业课堂教学的重要组成部分,是衡量学生英语交际能力不可缺少的基本要素。它直接影响学生的四、八级考试的结果。为了提高英语专业基础阶段学生的英语写作能力,有必要分析学生写作中常见的问题,并提出应对策略,有计划、有步骤地指导学生进行写作训练,真正提高大学英语写作教学质量。
- 李怀宏
- 关键词：写作教学
