赵卫平
- 作品数：10 被引量：12H指数：2
- 供职机构：华南农业大学珠江学院更多>>
- 发文基金：广东省高等教育教学改革项目广东省高等教育本科教学改革项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理农业科学更多>>
- 基于实践能力培养的应用型人才培养途径研究被引量：2
- 2013年
- 培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是高等教育的根本任务。文章以华南农业大学珠江学院为例,对独立学院基于实践能力培养的应用型人才培养途径进行了初步研究,文章认为应通过创新育人为本理念、优化人才培养方案、强化"双师型"队伍建设、完善实践教学质量监控体系等途径来实现应用人才培养目标,提高大学生实践能力培养。
- 赵卫平李艳迪
- 李靖军事教育思想的军事训练教育分析被引量：1
- 2014年
- 隋末唐初名将李靖,在多年南征北战的戎马生涯中,可谓战无不胜,攻无不克,这不仅因为他英勇善战,更因为他有着卓越的军事教育思想与理论。军事训练教育是李靖军事教育思想的主要内容之一,其基本指导思想是训练"节制之兵"。"为此,李靖提出了"教得其道"的训练方法,并认为只有如此,才能"则士乐为用;教不得法,虽朝督暮责,无益于事矣。"
- 赵卫平
- 关键词：军事教育思想
- 领导干部成就下属的襟怀与途径被引量：1
- 2019年
- 成就别人就是成就自己。作为领导干部,要有青出于蓝而胜于蓝、师不必贤于弟子的胸襟和气度,甘当铺路石,甘架攀高梯,甘愿作嫁衣,便人利己,成人之美,通过多给下属压担子、多为下属指路子、多帮下属解烦忧、多为下属说好话、多替下属担过失、多与下属交流、多向下属传经验,助下属成才。
- 赵卫平
- 关键词：领导干部下属胸襟
- 独立学院校园文化建设的理念思考被引量：3
- 2013年
- 独立学院校园文化建设有其自身的特点和规律。文章分析了独立学院校园文化建设的现状与存在主要问题。文章认为,独立学院校园文化建设存在主要问题是:思想认识不足;基础建设薄弱;功能效果欠佳。针对存在的主要问题,文章认为独立学院校园文化建设的路径选择是:坚持民办公益;坚持育人为本;坚持依法办学;坚持传承创新。
- 赵卫平
- 关键词：校园文化文化建设
- 新时代中国高等农业教育体系创新研究——评《新常态下高等农业教育发展战略研究》被引量：2
- 2019年
- 俗话说,“民以食为天”,农业关乎着一个国家民生。我国自古以来就是一个农业大国,然而随着历史与社会的不断向前发展,我们国家的农业、农村和农民发生了翻天覆地的变化。要想不被我们所处的这个时代所淘汰,就必须尽早实现我国农业的现代化,而促进农业现代化,良好的农业教育是基础,是关键。遗憾的是,目前国内一些高等农业教育仍不健全,还存在很多这样、那样的问题,从而使得我国农业现代化进程中的人才培养领域显得更加紧迫。
- 赵卫平
- 关键词：农业教育体系教育发展农业现代化高等农业教育早实
- 基于专业应用能力视界的大学生学习满意度调查分析
- 2016年
- 为了更好地开展教育教学工作,进一步建立健全教育教学质量保障体系,提高大学生的专业应用能力,通过问卷调查法,对广东省华南农业大学珠江学院等5所独立学院大学生学习满意度的现状和调查结果进行统计分析,并提出创新教学理念、改革课程教学、构建"双师"队伍、强化质量监控等四条基于专业应用能力视界的提高大学生学习满意度的建议。
- 赵卫平
- 关键词：专业应用能力学习满意度
- 独立学院实践教学质量保障的原则与模式被引量：1
- 2012年
- 实践教学是独立学院实现应用型人才培养目标的重要教学手段,它在培养学生应用能力和提高学生就业竞争力等方面具有不可替代的作用.笔者以华南农业大学珠江学院为例对独立学院实践教学质量保障的原则与模式进行了初步研究,提出了全面性、全员性、全程性、科学性的实践教学质量保障的原则,以及优化人才培养方案、注重实践教学师资队伍建设、加强实践教学条件建设、完善质量管理体系、拓展课外创新活动的实践教学质量保障的模式.
- 赵卫平
- 关键词：实践教学
- 独立学院应用型理工类学科建设的理念与实践
- 2017年
- 文章结合广东经济社会发展对应用型理工类学科专业人才的需求,针对制约理工类学科建设的核心问题,坚持以市场需求为导向,以教学质量为核心,以教学条件为基础,以改革创新为动力,同时以华南农业大学珠江学院为例对独立学院加强理工类学科建设提出了优化专业内涵建设、加强师资队伍建设、加强教学条件建设、规范教学管理、增强综合能力等践行模式,并从管理机制、管理队伍、资金投入、政策条件等方面提出了保障措施.
- 赵卫平
- 民办高校学生终身学习能力评价体系构建
- 2024年
- 民办高校是高等教育的重要组成部分,民办高校学生是否具备终身学习能力是衡量其毕业后能否保持岗位胜任力的重要指标。文章以广州市从化区民办高校学生为例,分析大学生终身学习能力的定义和内涵,并结合国内外相关文献、研究报告和专家咨询,探讨终身学习能力的构成要素,确定了民办高校学生终身学习能力的评价指标。文中应用了决策树技术c4.5算法选择评价指标和设计指标权重,构建了民办高校学生终身学习能力的多级指标评价体系,为找出民办高校学生终身学习能力的重要影响因素,科学评价民办高校学生终身学习能力提供参考。
- 杨知玲赵卫平吴秀娟
- 关键词：民办高校终身学习能力评价指标
