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王宝栋

作品数:12 被引量:20H指数:3
供职机构:山西医科大学更多>>
发文基金:国家自然科学基金艾滋病和病毒性肝炎等重大传染病防治专项更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 10篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 11篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 6篇病毒
  • 4篇蛋白
  • 4篇蛋白酶
  • 4篇细胞
  • 3篇蛋白酶抑制
  • 3篇真核
  • 3篇脑心肌炎
  • 3篇脑心肌炎病毒
  • 3篇教学
  • 2篇蛋白质
  • 2篇蛋白质合成
  • 2篇真核细胞
  • 2篇柯萨奇
  • 2篇柯萨奇病毒
  • 2篇核细胞
  • 2篇白质
  • 2篇EMCV
  • 1篇蛋白激酶
  • 1篇蛋白激酶类
  • 1篇蛋白质工程

机构

  • 10篇山西医科大学
  • 5篇中国疾病预防...
  • 1篇安徽理工大学
  • 1篇山西省人民医...
  • 1篇首都儿科研究...
  • 1篇山西中医药大...

作者

  • 12篇王宝栋
  • 5篇韩俊
  • 5篇宋娟
  • 5篇卢明枝
  • 5篇宋芹芹
  • 5篇盛琳君
  • 5篇孙鹏
  • 4篇李梅
  • 2篇高胜利
  • 1篇李锦
  • 1篇刘荣臻
  • 1篇姚海兰
  • 1篇甘星
  • 1篇任云青
  • 1篇李朝品
  • 1篇阎瑞琴
  • 1篇侯泽
  • 1篇张晓延
  • 1篇李公启
  • 1篇张亚洲

传媒

  • 3篇中华实验和临...
  • 2篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇中华养生保健
  • 1篇病毒学报
  • 1篇医学分子生物...
  • 1篇微生物与感染
  • 1篇河北联合大学...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2017
  • 7篇2014
  • 3篇2013
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
CBS结合PBL的教学方法在临床微生物学与检验教学中的应用被引量:4
2013年
CBS(case-based study)与PBL(problem-based learning)相结合的教学方法[1]即以病例为引导,以问题为中心,以教师为主导,以学生为中心的教学模式。选取汾阳学院2011级医学检验本科1班为实验组,采用CBS结合PBL的教学模式,2班为对照组,采用传统教学方法,结果显示实验班学生理论考试成绩和及格率高于对照组,而且大多数实验班学生认可该教学模式。CBS结合PBL的教学模式符合临床微生物学与检验学学科特点,可以显著提高教学效果。
李梅高胜利王宝栋
关键词:CBSPBL临床微生物学与检验
三氟拉嗪对系膜细胞增殖的影响及作用机制的研究
系膜细胞异常增殖将引起细胞外基质的增多,导致肾小球硬化,多数患者甚至将不可逆的进展为终末期肾病(end-stage renal disease,ESRD)。因此,抑制系膜细胞的过度增殖成为增生性肾小球疾病的治疗靶点。本课...
王宝栋
关键词:狼疮肾三氟拉嗪系膜细胞环磷酰胺
EV71通过2A蛋白酶切割Nup62而抑制核转运被引量:6
2013年
为了解EV71病毒对细胞核转运机制的影响,本研究构建了具有核定位信号的绿色荧光蛋白表达载体(pG-FP-NLS)。将此表达载体转染细胞后,使用EV71病毒感染转染细胞,结果发现EV71病毒可以有效阻止绿色荧光蛋白的核转移。将EV71病毒的2A蛋白酶真核表达载体与pGFP-NLS共转染RD细胞,可以发现2A蛋白酶可阻止具有核定位信号的绿色荧光蛋白的核转移而使绿色荧光蛋白表达于细胞浆。为了进一步研究病毒阻止核转移的机制,病毒感染细胞或通过转染2A蛋白酶真核表达载体进行Nup62的Western blotting检测,结果显示病毒以及2A蛋白酶均可引起Nup62表达下降。证明EV71可通过2A蛋白酶切割Nup62从而抑制核转运。
张亚洲甘星宋娟孙鹏宋芹芹李公启盛琳君王宝栋卢明枝李灵敏韩俊
关键词:肠道病毒71型核转运
SCL整合教学法在本科生肾内科教学中的应用探索-以慢性肾衰竭为例
2024年
目的分析SCL教学法应用于肾内科教学理论中的教学效果。方法随机整群抽取山西医科大学2022届临床五年制本科A班(观察组)和2021届临床五年制本科B班(对照组)学生作为研究对象。观察组36人采用SCL教学法,对照组32人采用传统授课。通过比较两组教学后的随堂考试成绩、综合应用能力、自主学习能力及教学满意度,以评估SCL整合教学法的教学效果。结果对比随堂考试成绩,观察组学生随堂考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在学生综合能力、自主学习能力评分方面,观察组学生均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生教学满意度各项评分,包括教学方式、课堂积极性、课堂氛围、学习效率、课堂目标实现度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论SCL整合教学法运用于肾内科的理论教学,可以促进学生自我学习与互相讨论相结合,激发学生的学习兴趣和注意力,提高学生的理论成绩和综合素养,获得较高的满意度。
王宝栋王宝栋张圆琳严盘成瑶李梅
关键词:慢性肾衰竭教学效果
CVB32A蛋白酶抑制帽样结构依赖的蛋白翻译
2013年
目的探讨CVB3的蛋白酶2A对真核细胞帽样蛋白翻译和内部核糖体进入位点(IRES)翻译机制的影响。方法构建表达载体pcDNA3.1—2A,将此表达载体分别与pEGFP—N1、pGL3(F-luc)以及pIRES-GFP载体共转染细胞后,荧光显微镜观察绿色荧光蛋白(GFP)的表达,检测荧光素酶蛋白的表达。WesternBlot检测CVB3病毒和pcDNA3.1-2A对真核生物翻译起始因子4GI(eIF4GI)及多聚A尾结合蛋白(PABP)的影响。结果pcDNA3.1之A可以减少帽样依赖的GFP和荧光素酶蛋白的表达,但可以促进IRES依赖的GFP表达。CVB32A基因质粒转染和CVB3感染后,均可发现细胞内elF4G的切割现象;同时CVB3对PABP也有降解作用,而CVB32A基因转染对PABP无明显作用。结论CVB3的蛋白酶2A抑制真核细胞帽样途径蛋白翻译,促进IRES途径的翻译。
卢明枝宋娟孙鹏宋芹芹盛琳君王宝栋迟苗苗姚海兰李朝品韩俊
关键词:柯萨奇病毒感染蛋白激酶类核糖体
古交市出租车司机血压血糖血脂水平调查被引量:7
2014年
目的分析古交市出租车司机血压、血糖、血脂情况,为其关注和提高自身健康提供科学依据。方法对古交市192名男性出租车司机及对照组200名随机选取的男性进行健康体检,测其血压,血糖,血脂水平,并对结果进行统计学分析,分析高血压、高血糖、高血脂发生情况。结果在192名接受体检的出租车司机中,其高血压,高血糖,高血脂发生率均高于正常人,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,大部分出租车司机有长期吸烟,睡眠不足,很少参加体育锻炼等不良的生活习惯。结论古交市出租车司机的健康状况不容乐观,应加强健康教育及管理,逐渐改变其生活习惯,预防控制慢性疾病的发生。
李梅刘美丽王宝栋
关键词:出租车司机高血压高血糖高血脂
EMCV3C蛋白酶抑制真核细胞蛋白质合成的研究被引量:2
2014年
目的 探讨脑心肌炎病毒(EMCV)的3C蛋白酶对真核细胞转录及翻译机制的影响.方法 构建真核表达载体pcDNA3.1-3C,将表达载体分别与帽样依赖的绿色荧光蛋白(GFP)表达载体pEGFP-N1和萤火虫荧光素酶(Fluc)载体pGL3载体共转染细胞后,检测GFP和Fluc的表达.Western Blot检测EMCV病毒和pcDNA3.1-3C对真核生物翻译起始因子4GI(eIF4GI)及多聚A尾结合蛋白(PABP)的影响.RT-PCR检测pcDNA3.1-3C对GFP mRNA转录水平的影响.结果 EMCV-3C可以抑制帽样依赖的GFP和Fluc的表达.EMCV 3C和EMCV病毒感染均导致细胞内PABP发生切割,而对eIF4GI均无明显作用.EMCV-3C也可导致GFP基因mRNA转录水平下降.结论 EMCV的蛋白酶3C通过mRNA转录水平的抑制和PABP的切割而抑制真核细胞帽样结构依赖途径的蛋白翻译,从而抑制蛋白质的合成.
王宝栋宋娟孙鹏宋芹芹盛琳君卢明枝迟苗苗任云青韩俊
关键词:脑心肌炎病毒蛋白质工程
柯萨奇病毒B3蛋白酶2A干扰核因子κB p65的二聚体形成和核转移
2014年
为探讨柯萨奇病毒B3(CVB3)蛋白酶2A是否通过干扰核因子κB(NF-κB)的核定位而影响细胞因子表达,构建CVB3蛋白酶2A的表达载体pcDNA3.1-2A。将此表达载体与核转录因子NF-κB基因启动子荧光素酶报告基因载体pGL3-NF-κB promotor-Luc共转染细胞,经肿瘤坏死因子α(TNF-α)刺激,检测荧光素酶表达;通过免疫荧光和蛋白免疫印迹检测CVB3蛋白酶2A对NF-κB核定位和二聚体形成的影响。结果显示,CVB3蛋白酶2A可减少NF-κB二聚体形成,并干扰其核转移。本研究证实,CVB3蛋白酶2A可通过干扰NF-κB二聚体形成和核转移而影响细胞因子分泌。
盛琳君宋芹芹卢明枝宋娟孙鹏王宝栋迟苗苗韩俊
关键词:柯萨奇病毒B3核因子ΚB
EMCV3C蛋白酶抑制真核细胞蛋白质合成的研究
目的:探讨脑心肌炎病毒(Encephalomyocarditis virus EMCV)的3C蛋白酶对真核细胞转录及翻译机制的影响。方法:构建真核表达载体EMCV-pcDNA3.1-3C, pEGFP-C3-3C,并分别...
王宝栋
关键词:转录
文献传递
耗散结构理论视野下机能实验教学改革思考
2014年
经过多年实践,机能实验学已经形成了相对稳定的教学内容、方法和考核方式,随着医学教育改革的不断深入,需要站在新的视角进行审视,以适应医学人才培养的要求。耗散结构理论主要讨论复杂系统从无序向有序转化的条件、机制和规律,机能实验学作为复杂教学系统,笔者认为其遵循耗散结构理论的基本原理,将该理论应用于机能实验学教学改革,取得了一些初步的认识,报告如下。
侯泽阎瑞琴李锦王宝栋冯吉波高胜利
关键词:耗散结构理论机能实验学非平衡态
共2页<12>
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