史红霞
- 作品数：13 被引量：68H指数：5
- 供职机构：山西师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山西省软科学研究计划山西省研究生教育改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 化学师范生实验教学知识的调查研究被引量：1
- 2022年
- 基于学科教学知识(PCK)的视角,采用问卷调查的方式,对SX师范大学化材院大二师范生实验教学知识的发展现状进行研究。结果表明,师范生的实验教学课程知识、实验教学学习者知识以及实验教学策略知识的发展亟需提升。据此,提出重视专业学习、重视实践训练以及重视反思交流的建议。
- 余丽芬史红霞
- 关键词：师范生PCK
- 化学史教学中的科学本质观培养研究被引量：8
- 2008年
- 科学史课程的学习是培养职前教师科学本质观的一条途径。本文以化学史课题＂燃烧理论的发展＂为例说明在化学史教学中的科学本质观培养内容及策略。
- 史红霞梁永平
- 关键词：科学史科学本质观职前教师
- 农村化学教师科学观念教学行为发展的个案研究
- 2011年
- 通过个案研究的方法对一名农村化学教师的科学观念教学行为发展过程进行研究。实践研究以短期培训为基本方式，所建设的培训课程包括以科学认识的基本任务，科学本质观、化学基本观念等为基本研讨专题，以基于科学观念的“分子”、“原子”、“原子结构”教学设计体验、范例认同研讨以及“化学键”教学设计实践活动等为基本内容。所得结论是：（1）短期专题课程培训是农村教师专业化发展的一种必要形式；（2）以科学观念及其价值研讨为先导，进行体验设计一范例认同研讨、教学设计研讨、实践和反思，可以较为有效地转变教师的教学行为。
- 史红霞
- 关键词：教学行为化学基本观念个案研究化学键
- 学习强国平台应用于基础医学实验课程思政教学的实践探索被引量：3
- 2023年
- 通过探索学习强国平台应用于基础医学实验课程思政教学的路径,为医学院校实验类课程思政的实施提供借鉴。
- 仝文婷史红霞魏明
- 关键词：基础医学实验
- 《化学教学论实验》教学评价工具的研究-基于调查问卷的分析
- 为建立完整的《化学教学论实验》教学评价工具，本文在已构建的理论框架基础上，进行了两轮实证数据的采集。第一轮调查对象是S大学113位化学专业师范生，针对评价框架中的一级指标和二级指标进行修改和删减，共计9处。基于修改后的评...
- 胡虹史红霞
- 关键词：化学教学论实验教学评价调查问卷
- 《化学教学论实验》课程教学评价工具的研究-基于调查问卷的分析
- 为建立完整的《化学教学论实验》教学评价工具，本文在已构建的理论框架基础上，进行了两轮实证数据的采集和分析，对评价工具进行了修改和完善。第一轮调查对象是S大学113位化学专业师范生，针对评价框架中的一级指标和二级指标进行修...
- 胡虹史红霞
- 关键词：化学教学论实验教学评价调查问卷
- “素养为本”的化学课堂教学——以“原子晶体”为例被引量：7
- 2020年
- 基于"素养为本"视角,以"原子晶体"的教学为例,对教学主题内容、教学现状及学情进行分析;以发展学生化学学科核心素养为主旨确定教学目标;以"微粒-微粒间的相互作用-物质的聚集状态-物质性质"的认识思路为主线,以"模型认知,建构概念-证据推理,归纳性质-微观探析,探究结构-科学史实,揭示价值"的任务型教学流程,达到落实并发展学生化学学科核心素养的目的。
- 史红霞史红霞
- 关键词：原子晶体教学设计
- 思维导图促进分析化学课堂思政教学的探索——以“酸碱滴定法基本原理”为例被引量：26
- 2020年
- 在分析化学课程的教学中,通过充分发掘其中的思政元素,将其与教学内容进行有机结合,达到育人的目的。通过引入思维导图教学法,搭建思政元素与教学内容的桥梁,学生可以快速把握所学知识。通过学生的表现,分析教学效果,存在的问题等,为课堂思政与本科化学教学有机结合提供一定的借鉴。
- 魏明史红霞王梦婷安琼
- 关键词：思维导图分析化学教学教学实录
- “无机化学”课程思政实施路径探索被引量：9
- 2022年
- 课程思政是高校落实立德树人的关键环节,是完善“三全育人”的重要抓手。在“无机化学”课程思政实施的过程中,围绕育人团队的建立,教学设计框架的搭建以及评价标准的制定展开讨论,并完成“无机化学”课程思政教学案例的设计,试图为理工类课程思政的顺利实施提供一定的借鉴。
- 魏明史红霞仝文婷卢文卜赫帅
- 关键词：无机化学
- 问题驱动教学法在电分析化学实验教学中的应用被引量：2
- 2024年
- 问题驱动教学法对于提高学生的主观能动性具有积极的作用,其中“问题”的解决与“实验目的”的实现异曲同工,“驱动”的过程与“实验步骤”的实施紧密相关。以“海洋药物污染物浓度监测”为真实情境,以“对乙酰氨基酚含量的测定”为科学问题,采用问题驱动法,通过提出问题、分析问题与解决问题等3个环节,分3幕进行实验教学,为其他理工类课程问题驱动法教学提供可复制和可操作的借鉴。
- 魏明史红霞仝文婷宋家胜卢文卜
- 关键词：问题驱动教学法电分析化学实验教学教学实录
