王学坚
- 作品数：14 被引量：42H指数：4
- 供职机构：黑龙江农垦职业学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
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- 师专生目标定向、学习自我效能感与学习投入关系研究被引量：1
- 2018年
- 本研究采用问卷调查法对337名师专生的目标定向、学习自我效能感与学习投入的关系进行研究。结果表明:(1)成绩趋近目标、掌握目标都与学习投入显著正相关,而成绩回避目标与学习投入负相关不显著;(2)学习自我效能感与学习投入显著正相关。师专业学习投入水平的提高离不开培养他们的成绩趋近目标、掌握目标和学习自我效能感。
- 王学坚
- 关键词：学习自我效能感师专生
- 高职学前教育专业指导类课程现场教学模式的探索与实践被引量：6
- 2013年
- 本文分析了当前高职学前教育专业幼儿园教育活动指导类课程教学中存在的主要问题,阐述幼儿园教育活动指导类课程现场教学模式的定义及其结构,并指出指导类课程现场教学模式的现实。
- 王学坚张秀丽
- 关键词：高职院校学前教育幼儿园教育活动现场教学模式
- 家长如何正确处理幼儿同伴冲突被引量：4
- 2008年
- 在传统观念里,"幼儿同伴冲突"往往是消极行为的代名词。随着时代发展、知识更新,这些所谓的"消极行为"在现代教育观中被重新赋予了积极的意义,即在幼儿生活中,同伴冲突也是有教育价值的。家长要想正确处理幼儿同伴冲突,可以从以下几个方面着手:分析幼儿同伴冲突产生的原因,明确幼儿同伴冲突的特点,了解幼儿同伴冲突的价值。
- 王学坚张秀丽
- 关键词：幼儿同伴冲突
- 语言获得理论对高职院校学前儿童语言教育课程的启示被引量：1
- 2014年
- 高职院校学前儿童语言教育课程是以培养未来幼儿教师成功开展学前儿童语言教育活动能力为目标的。幼儿教师想要成功开展学前儿童语言教育活动,就必须了解学前儿童语言发展的内在机制。人们对学前儿童语言发生发展内在机制的认识集中体现在当前的语言获得理论当中。所以,高职院校学前儿童语言教育课程应当重视语言获得理论的研究,并从中获得积极的启示。
- 王学坚
- 关键词：高职院校学前儿童语言教育
- 提高大学生学习投入的策略和方法初探被引量：1
- 2011年
- 学习投入对大学生成长成才具有十分重要的意义。提高大学生的学习投入,可以实施如下三个策略,一要结合内因外因,实施整体的教育;二要因材施教,实施针对性教育;三要从入学到毕业实施系统教育。在实践过程中,可以具体采用说理法、仿效法、强化法、情感陶冶法和实际锻炼法。
- 王学坚张秀丽
- 关键词：大学生
- 高职学前教育专业幼儿生活情境教学模式的构建被引量：3
- 2013年
- 当前高职学前教育专业教学模式中存在知识学习、能力培养、职业道德养成相互脱离的问题,严重地影响着高职学前教育专业人才培养的质量。高职学前教育专业幼儿生活情境教学模式围绕幼儿生活情境展开教学,能在一定程度上实现知识学习、能力培养、职业道德养成三位一体的目标。
- 王学坚张秀丽
- 关键词：高职学前教育专业
- 大学生厌学问题研究综述
- 2011年
- 一已有研究的成就2009年初,笔者在中国期刊数据库以"大学生厌学"为题名,不限学科分类和来源库,搜索1915年至今的所有文献,共搜到111篇。之后,又查了以"大学生学习障碍""
- 郑军王学坚
- 关键词：大学生厌学问题学生厌学厌学心理厌学情绪厌学现象
- 高职学前教育专业“园校合作、三境育人”模式及其实施策略
- 2025年
- 民生新需求即“幼有优育”不仅推动着我国学前教育事业的发展,而且也推动着高校学前教育专业人才培养工作的改革与发展。“园校合作、三境育人”模式就是顺应时代发展新需求,在高职院校学前教育专业教育教学改革中产生的。该模式是基于高职学前教育专业与幼儿园建立长期、全面而有深度的合作保障下,在学生的不同发展阶段,通过“情境育人”夯实高职学前教育专业学生的理论基础,通过“仿境育人”训练其从教技能,通过“实境育人”培养其幼教职业综合素质,从而达到为我国学前教育事业发展培养优质人才的目的。
- 姜晓燕王学坚
- 关键词：高职学前教育专业
- 论语言发展理论对学前儿童语言教育的启示被引量：5
- 2014年
- 教育者必须了解学前儿童语言发展的内在机制,才可能开展成功的教育活动,促进学前儿童语言的发展。关于学前儿童语言的发生、发展机制问题,学术界尚未形成统一的认识。目前,对此问题主要有三种理论:环境决定论、先天决定论和环境与主体相互作用论。三种语言发展理论虽然都有不足之处,但各自从不同角度对学前儿童语言的发生、发展问题进行了不同程度的解释,均有其可取之处。因此,三种语言发展理论对于学前儿童语言教育工作都具有积极的启示。
- 王学坚
- 关键词：学前儿童语言教育
- 高职学前教育专业活动指导类课程教学改革策略研究被引量：2
- 2023年
- “双高”建设背景下,高职学前教育专业开展科学有效的活动指导类课程教学改革具有重要意义。为了取得良好的课程教学改革效果,高职学前教育专业活动指导类课程教学改革应从如下三个方面着手展开:厘定课程目标和内容,落实精准育人;优化教学过程和方法,提高教学质量;开发和利用课程资源,促进学生自主学习。
- 王学坚姜晓燕
- 关键词：高职学前教育专业教学改革
