王小清
- 作品数：3 被引量：21H指数：3
- 供职机构：赣南师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 现代远程教育与义务教育均衡发展被引量：8
- 2006年
- 义务教育均衡发展是由义务教育的本质决定的,是广大人民群众权利意识、民主意识增长和我国社会主义教育发展到新阶段的必然要求,其内涵是指在义务教育阶段,各级学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和办学质量等方面大体处于一个比较均衡的状态。当前城乡教育均衡发展的瓶颈是农村学校教师专业水平低下、缺少专业发展的时空和机会、农村学校教育教学设施陈旧落后。发展现代远程教育将有效破解城乡教育均衡发展的瓶颈。
- 谢泽源王小清
- 关键词：现代远程教育义务教育教育均衡发展
- 贫困地区农村小学新课改存在的问题及其对策被引量：5
- 2004年
- 上个世纪90年代的“两基”攻坚，贫困地区不少义务教育学校已是负债累累，农村学校特别是村级小学早已根本无力于教育教学设施的更新和改善，“普九”时添置的教学设施时至今日已逐步被淘汰，甚至毫无用处。教学设施的陈旧落后，导致新课程呼唤的新理念、新思想，特别是新的方式方法教师难以实施。
- 李建李建王小清
- 关键词：新课改教学设施贫困地区负债
- 大学生心育课堂教学形式多样化与单一化效果比较研究被引量：8
- 2006年
- 目的研究高校心育课堂采用多样化和单一化的教学形式,比较二者的教学效果是否有显著性差异,从而为构建高校有效的心理健康教育课堂教学模式提供帮助。方法使用自然实验法,随机选取实验班和对照班,在对照班采取单一的讲授式的教学形式上课,在实验班采取课堂讲解、讨论辩论、心理座谈、案例分析、心理训练等多样化的教学形式上课,在为期一个学期的教学实验后,通过编制教学效果学生评价问卷进行调查,运用SPSS统计软件,检测二者的教学效果是否有显著性差异。结果实验班和对照班的教学效果没有显著性差异。结论高校心育课堂无论是采用多样化的教学形式还是采用单一化的教学形式,只要合理、灵活运用,均可取得良好的教学效果。
- 王小清卢健健谢泽源
- 关键词：应用心理学心理健康教育课堂教学形式大学生
