刘维泽
- 作品数：14 被引量：58H指数：5
- 供职机构：武汉大学基础医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家重点实验室开放基金波谱及原子分子物理国家重点实验室资助课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 侧脑室微量注射血管紧张素Ⅱ对大鼠中脑导水管周围灰质伤害性神经元电活动的影响
- 1999年
- 本实验用玻璃微电极记录技术，在５５只雄性ＳＤ大鼠ＰＡＧ区记录到６５个伤害性神经元，观察了 ＡＩＩ对 ＰＡＧ伤害性神经元电活动以及吗啡镇痛效应的影响。结果显示：①ＡＩＩ（５０ｎｇ、１μｇ、２μｇ／５μｌ，ｉ．ｃ．ｖ．）对ＰＡＧ区痛兴奋神经元（ＰＥＮ）电活动产生显著的兴奋效应；②９个ＰＡＧ痛抑制神经元（ＰＩＮ）在给 ＡＩＩ后 ８个产生抑制效应，一个无反应；③ＡＩＩ（５０ｎｇ、２μｇ／５μｇ，ｉ． ｃ． ｖ）部分翻转吗啡（ｉ．ｐ，２．５ｍｇ／ｋｇ体重）的抑制作用，两组间ＡＩＩ的作用有显著性差异。以上结果提示：ＡＩＩ可能通过易化ＰＡＧ区 ＰＥＮ、抑制 ＰＩＮ的电活动，从而调制伤害性信息的传递，拮抗吗啡镇痛。
- 彭小清张桂林韩丹张亮刘维泽
- 关键词：脑室内注射
- 侧脑室微量注射促肾上腺皮质激素对大鼠PAG神经元伤害性放电的影响被引量：1
- 1998年
- 促肾上腺皮质激素（ＡＣＴＨ）在中枢具有多种生理作用，其中包括对痛和镇痛作用的影响。我室曾观察到脊髓表面施予及ＰＡＧ注入ＡＣＴＨ可抑制大鼠脊髓背角神经元伤害性放电，而脑室注射ＡＣＴＨ对此种伤害性放电却产生易化效应。有研究显示在ＰＡＧ存在对伤害性刺激起反...
- 张亮张桂林韩丹刘维泽
- 关键词：ACTHPAG伤害性刺激PEN
- 鸡屎藤的一种活性成分——二甲基二硫化物的药理研究被引量：4
- 1993年
- 鸡屎藤是我国盛产的一种中草药,二甲基二硫化物是鸡屎藤的有效成分之一,本文首次观察到二甲基二硫化物对家兔膈神经电位发放产生兴奋-抑制双相效应.且随着剂量加大,其抑制效应加强,对心率和脑电活动有明显抑制作用;对蟾蜍外周神经干兴奋传导也呈明显阻滞效应,二甲基二硫化物的这些作用揭示与鸡屎藤的止痛、止咳等功效有关。
- 张桂林韩丹刘维泽汤剑青袁肇金黎旭文
- 关键词：硫化物药理学鸡屎藤
- 半开放式实验教学法对医学生创造性能力的培养被引量：14
- 2003年
- 半开放式实验教学法打破了传统的以教师为中心的教学模式,避免了传统教学中学生完全依赖老师的心理,从而促进学生独立获取知识、发展知识、运用知识分析解决问题的能力,有利于创造性能力的培养。初步研究表明,在生理学实验教学中建立半开放式教学法,对培养学生创新思维和创新能力的培养有积极的意义。
- 严晓红刘少金汪长华杨芳张奇仕刘维泽
- 关键词：生理教学
- 血管紧张素Ⅱ在脊髓水平对吗啡作用的影响被引量：1
- 1994年
- 本工作以玻璃微电极记录脊髓腰段（Ｌ２－３）背角神经元电活动，观察血管紧张素Ⅱ（ＡⅡ）对其伤害性诱发放电的影响，并探讨ＡⅡ与吗啡抑制效应的相互关系。结果表明，ＡⅡ５０－５００ｎｇ脊髓表面微量滴注对背角神经元伤害性诱发放电主要为抑制效应，而ＡⅡ２μｇ为易化效应；注射吗啡（５ｍｇ／ｋｇ，ｉｐ）后１０ｍｈ；ＡⅡ２５０ｎｇ脊髓表面微量滴注不能对抗吗啡的抑制作用，而ＡⅡ２一４μｇ则能部分或完全抵消吗啡对背角神经元伤害性诱发放电的抑制作用。本工作提示，ＡⅡ可调制脊髓背角神经元对外周传入的伤害性反应；较大剂量ＡⅡ可对抗吗啡对伤害性诱发放电的抑制作用。
- 胡祁生汤剑青刘维泽张桂林
- 关键词：吗啡脊髓
- 血管紧张素Ⅱ在脊髓水平可增强电针的抑制效应被引量：3
- 1995年
- 本实验观察了血管紧张素Ⅱ（AII）对脊髓腰段（L2～3）背角神经元伤害性诱发放电的影响，AⅡ（50～500ng）对伤害性诱发放电主要为抑制效应，而较大剂量（2ug）则呈相反效应；AⅡ（250ng）能增强电计“足三里”及“三阴交”穴的抑制效应。实验结果提示AⅡ参与脊髓水平的痛觉信息调制作用。
- 胡祁生汤剑青刘维泽张桂林
- 关键词：电针脊髓背角神经元
- 强直电刺激大鼠海马-颞叶新皮质神经通路致癫癎放电中突触传递可塑性及其癫癎 靶行为的表达研究(英文)被引量：2
- 2000年
- 强直电刺激诱发大鼠急、慢性在体和离体脑片癫疒间模型。观察癫疒间电活动的突触可塑性以及癫疒间发作的行为表达特征。结果表明 :慢性癫疒间 大鼠原发性湿狗样抖的频率先增加后减少及潜伏期逐步缩短 ,并相继出现继发性湿狗样抖和“点燃”效应 ,称之为行为改变的可塑性 ,即“长时程”效应 ;急性在体癫疒间模型上反复强直电刺激海马 ,颞叶新皮质区细胞外场电位原发性后放的潜伏期逐渐缩短及幅度逐级增大 ,此效应在脑室内微量注射东莨菪碱后逐渐消失 ;离体脑片上强直电刺激海马 Schaeffer侧枝 ,CA1神经元膜电位原发性后放电及阵发性爆发放电的潜伏期明显缩短 ,表现为突触传递的“长时程增强”。推测癫疒间发作行为的可塑性变化可能是复杂神经网络多级突触传递长时程效应的整体靶行为表现。
- 张先荣韩丹唐岳枫刘买利刘维泽杨芳王晓云
- 关键词：突触可塑性强直电刺激癫痫
- 强直电刺激大鼠海马、中部颞叶新皮质诱发癫癎模型中电振荡与癫癎发生的关系研究(英文)被引量：9
- 2000年
- 在急性、慢性在体大鼠及离体脑片癫疒间 模型上观察 EEG、深部电图、神经元网络及单个神经元的电活动 ,研究中枢同步化电振荡行为在癫疒间发生中的重要作用。实验结果表明 :离体脑片 ( n=40 )上强直电刺激海马 Schaeffer侧枝 ,32 .5% CA1神经元全细胞记录呈现 3～ 1 0 0 Hz膜电位振荡 ,这种电振荡能促进细胞外场电位癫疒间 活动形式的转化。急性癫疒间 模型上 ( n=1 0 ,in vivo) ,反复强直电刺激海马或中部颞叶新皮质可诱发海马区 4～ 7Hz和中部颞叶新皮质 2 0 Hz( n=1 1 )深部电图电振荡。慢性强直电刺激大鼠背侧海马 ( n=1 2 )或中部颞叶新皮质 ( n=1 1 ) ,7～ 8d后出现这些脑区和 EEG电振荡活动的频率及幅度的增加。巨大 EEG节律性电振荡活动成为电图和癫疒间 行为性发作的先兆。说明过度激活海马 -内嗅皮质 -颞叶新皮质产生的同步化电振荡可能是颞叶癫疒间发生的重要原因之一。
- 韩丹张先荣唐岳枫刘买利刘维泽杨芳
- 关键词：电振荡海马癫痫
- 生理学半开放式实验教学法对医学生创造力培养的探讨
- 半开放式实验教学法是指由学生根据教学要求,自己设计、自主完成操作、自由讨论分析实验结果的一种实验教学新范式。老师负责启发、引导与监督。将半开放式教学法应用于生理实验教学,对培养和开发医学生智能及创造性能力,有着重要的意义...
- 严晓红刘少金刘维泽张奇仕
- 关键词：医学生生理学生理实验教学开放式实验教学实验教学法创造力培养
- 文献传递
- 学导式实验教学法中增设学生独立设计实验课程的研究
- 1998年
- 学导式教学模式是一种不同于传统医学教育的优势的教学模式。本研究于１９９１年施行这种以学生为主体，教师为主导的教学模式取得了良好的效果［１］。学生心理因素问卷调查分析发现：８８０４％（８１／９２）的学生非常乐意接受或乐意接受开设独立设计实验课程［２］...
- 韩丹张亮张奇仕刘维泽张桂林李春英余锋
- 关键词：实验教学法学导式实验课程
