杭州市文一街小学
- 作品数：225 被引量：134H指数：4
- 相关机构：杭州市文三教育集团浙江理工大学科技与艺术学院湖州师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学文学经济管理理学更多>>
- 图表在小学英语高段阅读教学中的有效运用
- 2019年
- 图表在小学英语高段阅读教学中运用广泛,简洁的语言、分明的线条和醒目的图形能使文章内容重点突出、条理清楚,再现文本信息。教师应精心设计图表,挖掘图表内涵,反复推敲,让图表的形式和内容不断地发展和变化,与时俱进不断创新,提高学生对阅读材料等的兴趣,使学生爱“阅”读,能“悦”读,最终形成一定的听、说、读、写、演的综合语言运用能力。
- 姚一
- 关键词：英语阅读小学英语
- 学习任务群视角下情境的特征、教学价值及创设策略被引量：1
- 2024年
- 语文学习任务群是促进学生核心素养发展的重要载体,开展任务群教学需要教师创设多样的情境。任务群视角下的情境具有真实性、驱动性和综合性特征,是学习任务的凭借和学习活动的平台。语文教师应结合日常教学创设认知型、开放型、复合型情境,以助推学生的认知迁移与综合探究,提升学生的语文核心素养。
- 章成洋
- 关键词：情境创设
- 自行车的自述
- 2013年
- “叮叮叮，叮叮叮……”是谁在发出声响呢？哈哈，发出声响的就是我——自行车，我是由脑袋——车把，身子——车身，以及脚——车轮组成的。
- 胡文野
- 关键词：自行车声响车把车身车轮
- 论在“自主学习”中培养学生的创新能力
- 2008年
- 研究背景:创新能力目前较为一致的看法是,根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,开动能动思维活动,产生出某种新颖、独特,有社会或个人价值的产品的智力品质。
- 韩意
- 关键词：智力品质已知信息心理活动学校教育师生关系
- 教育戏剧在小学英语教学中的应用探究被引量：2
- 2024年
- 总结教育戏剧的特色及其在小学英语教学中的作用和意义。结合教学实例,探索教育戏剧在小学英语教学中的具体应用,提出教师应引导学生在具身体验中融入剧点,在具身实践中融入剧情,在具身应用中融入剧意,充分发挥特长和优势,促进有序多元的合作与交流,不断激发对英语学习的兴趣,在真实的语境中习得语言,全面提高综合语用能力。
- 姚一
- 关键词：小学英语教育戏剧戏剧教学
- “双减”背景下小学课后服务的实践价值与路径研究
- 2024年
- 课后服务是解决学生放学和家长下班时间错位问题的重要民生工程,也是落实“双减”政策、完善义务教育优质均衡发展、优化教育生态的重要渠道。但在具体实践过程中,课后服务存在家校教师三者认识存在偏差,课后服务人员权责边界不明,课后服务支持体系不健全等问题。为促进课后服务有效实施,应从重塑课后服务认知、明晰课后服务人员权责、健全课后服务体系等方面着手,促进课后服务提质增效。
- 陈佳禾邱欣宇
- “双减”背景下小学作业管理的问题及优化策略研究
- 2024年
- 作业管理是落实“双减”政策的重要一环,是促进学生全面发展的应然选择,也是契合学校科学管理的现实需要。但在具体实践过程中,却存在学校作业管理机制不健全,教师作业管理能力发展不足,学生作业管理主体意识不明晰,家校未能实现良好沟通等问题。为促进作业管理有效落实,应从健全学校各级部门统筹作业管理机制、加强教师专业能力培训并纳入成果检验、发挥学生主体意识促使其进行自我管理、加强家校作业管理互动促使其协同发展等方面着手,促使作业管理工作顺利展开。
- 邱欣宇陈佳禾
- 关键词：作业管理
- 发豆芽的研究
- 2011年
- 目录
发豆芽的好处
发豆芽的方法
实验装置——豆芽机的结构
- 吴昊林
- 关键词：作文语文教学
- 找到数学的正确打开方式
- 2022年
- 小学数学学科关键能力的培养是儿童核心素养培养的重点内容。表达能力又叫作表现能力或显示能力,是指一个人把自己的思想、情感、想法和意图等,用语言、文字、图形、表情和动作清晰明确地表达出来,让他人理解、体会和掌握。《数学广角》是人教版教材中一个小单元,该单元尝试把重要的数学思想与方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来,而要习得这些数学思想方法,学生的表达能力尤为重要。
- 张冬萍
- 关键词：人教版教材数学思想方法小学数学学科
- 我找到了繁星中的你
- 2020年
- 漫天星河中有无数的繁星,它们各自发出或明亮或微弱的星光。它是繁星中的一员,或许它与其他星星相比,并没有那样出众,但它依然燃烧自己的身体,只为了证明自己的存在。妈妈同事的女儿,7岁时被查出"智商低下"。她本该有幸福快乐的人生,但她却患了严重的病,生活完全不能自理。
- 李斯予
- 关键词：繁星
