杭州市建兰中学
- 作品数：203 被引量：147H指数：5
- 相关作者：金敏周素颖陆韵王旭东黄展更多>>
- 相关机构：杭州市上城区教育学院浙江大学中国教育技术协会更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学历史地理更多>>
- 以“课堂笔变”为载体优化学生语言素养的研究
- 2005年
- 王旭东
- 关键词：语言素养教学手段教学内容语文教学
- 基于“学校大脑”智能系统的精准分层教学实践
- 2025年
- 课堂是教师教学、学生学习的主阵地,要提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好,就应设法提高课堂教学效率。杭州市建兰中学开发了“学校大脑”智能系统,该系统构建了从学情诊断到分层干预的闭环体系,助力实现学生分组分层、教学活动分层,帮助教师实施精准分层教学,促进优秀学生高阶思维水平的发展,个别帮扶后进学生对基础知识的掌握,推动教育从“标准化量产”向“个性化生长”转型。
- 任静尔巩子坤
- 关键词：人工智能
- 《网络与道德》教学案例
- 2012年
- 《网络与道德》（浙江教育出版社《信息技术》七年级上册11课），主要内容是让学生了解《全国青少年网络文明公约》，了解知识产权的概念和保护知识产权的重要性。课题的价值在于让孩子从小就懂得虽然网络是一个“虚拟社会”，但与现实生活一样，我们在这个虚拟社会中也要遵守社会公共道德问题，培养学生网络道德文明意识。
- 金敏
- 关键词：网络文明道德问题教学案例虚拟社会网络道德
- 我的欢喜我的忧
- 2007年
- 无线电测向，是一个美丽的童话。
- 王心怡
- 关键词：散文作品赏析
- 立足单元,巧用比较——《紫藤萝瀑布》一课教学谈
- 2021年
- 教好《紫藤萝瀑布》对学生自主学习《一棵小桃树》有着重要的意义。《紫藤萝瀑布》的教学围绕“用比较法阅读托物言志类散文”展开:“单元提示”导入,明确单元目标;看图写话,比较课文,感受作者的独特发现和独有情志;小组合作,多角度比较,理解紫藤萝瀑布对于作者的意义;总结用比较法阅读托物言志类文章的一般路径。
- 周素颖
- 关键词：比较法托物言志散文教学《紫藤萝瀑布》
- 跨越“楚河汉界” 汇成知识大海——谈谈历史与社会教学中史地知识的交融
- 2012年
- 作为一门综合文科课程,历史与社会替代了传统分科的历史和地理,在保留历史和地理学科核心概念、观点和方法的基础上,还融入其他人文学科的知识,内容更加丰富,体系更加合理。具体说来,＂七年级上册＂呈现的是地理内容,而历史内容自＂八年级上册＂开始引入,并延续到九年级教材。地理内容与历史内容在教学时间上来说处于历史性而非共时性，但由于课程体系的统一性、课程内容的关联性和教学方法的灵活性，历史学与地理学虽是“楚河汉界”，但并非是不能跨越的，一旦有机交融，就能汇成知识的大海。本文拟就历史与社会教学融合历史知识与地理知识的途径，谈谈笔者的看法。
- 马寒芳
- 关键词：史地知识社会教学大海综合文科课程
- 山水凄清影萧条 千万孤独谁人懂——《小石潭记》教学设计被引量：2
- 2010年
- 教学目标：
1．品读作者对小石潭景物的描绘，欣赏山水风景之美。
2．品味柳宗元的孤寂心境，体会人格品性之美。
3．品析中国文人的山水情结，领略人文思想之美。
- 孔晓玲
- 关键词：《小石潭记》萧条孤独人格品性山水情结
- 基于思维能力发展的初中整本书阅读作业设计——以《朝花夕拾》作业设计为例
- 整本书阅读是发展学生思维能力的重要途径。本文以《朝花夕拾》作业设计为例,在读前引导、全班共读、读后研讨三个阶段设计不同目标指向的阅读作业,并通过四种不同类型的整本书阅读作业,有针对性地发展学生的思维能力,提高学生的思维品...
- 胡馨方
- 关键词：名著阅读思维能力
- 感受一个苦难的灵魂——《香菱学诗》课堂实录及点评被引量：3
- 2010年
- 一、序曲：课堂导入
师：《红楼梦》能测出一个人的阅读能力，红学大家周汝昌曾经说过，最有智慧的人才能读《红楼梦》，才爱读《红楼梦》，因为这部书里有你一生所需要的知识，希望大家能多去读读这本书。今天我们就从《香菱学诗》这个经典片段进入《红楼梦》。
- 李明吴丹青
- 关键词：《香菱学诗》课堂实录《红楼梦》灵魂课堂导入
- 桂花开,桂花落
- 2025年
- 我漫步在家乡的桂花小巷中。这样的小巷在家乡十分常见,既没有惬意的游客,又没有嬉戏的蜂蝶,有的只是两排香飘十里的桂花,一簇连着一簇,一丛接着一丛,令人目不暇接。
- 洪汝玥程展(指导)
- 关键词：小巷家乡桂花
