淮北市特殊教育学校
- 作品数：33 被引量：22H指数：2
- 相关作者：谢永利李彩霞雷歆刘晓晓更多>>
- 相关机构：淮北市教育局昆山市爱心学校淮北市古城路小学更多>>
- 发文基金：安徽省教育科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程医药卫生社会学更多>>
- 智障儿童家庭早期干预探究被引量：2
- 2018年
- 近年来随着新生儿急救技术的提高,以往很难成活的早产、低体重儿从死亡线上被抢救过来,而这些被挽救的婴儿,可能面临着另一种后遗症——脑损伤;另外,强制婚检的取消、高龄产妇增多（二胎政策放开）,导致智障儿童发病率不断增加,据官方数据统计,我国智障患者人数已居于世界前列。
- 宋兰玲
- 关键词：儿童家庭急救技术数据统计新生儿
- 转变教师角色 激活聋生课堂被引量：8
- 2006年
- 特殊教育对象的特殊性,决定着特殊教育的方法和手段的多样性。据此,针对聋生提出了特殊教育体育课堂必须把握“四个基本环节”和“三个基本要求”。
- 李彩霞
- 关键词：聋生体育课体育教学
- 浅谈导入在培智课堂中的运用
- 2021年
- 导入是课堂教学中的一个关键。鉴于智力障碍学生生理及心理发育的特殊性,培智教学课堂导入尤为重要。因此,教师应当有意识、有目的地驾驭各种导入的方法和类型,得心应手地运用导入这种教学技能,提高教学效率。本文从培智教学导入的内涵出发,对教学导入在培智课堂教学中的地位和价值进行分析,结合教学实践中一些富有新意的做法,总结出几种常用的教学导入的设计策略。
- 黄倩倩丁艳
- 爱心点化铁树开花——培智学生生活自理训练
- 2018年
- 在我心中,每个孩子都是美丽的花朵,只是开放的时间不同,或迟或早、或长或短;只是开的状态不同,或含苞待放,或迎风招展......孩子们都需我们用心去呵护。尤其当孩子在犯错误时,更需要我们用爱心、耐心地去对待,送一抹微笑帮助他们,送几句暖心的语言去暖化他们,我相信用持久的恒心一定能听到世界上最美的声音-----花开的声音。
- 谢永利
- 关键词：生活自理
- 对培智个别化教育模式的初探
- 2019年
- 培智教育旨在提高智障生环境适应能力,培养其独立自主意识,使其最大限度地融入社会。鉴于智障生个体差异较大,传统的班级授课方式很难完全满足智障生的学习需求,亟须采取更具体、更有针对性和可操作性的教学方式来填补短板。个别化教育在这种形势下应运而生。
- 金霞
- 关键词：个别化教育
- 让每一个生命都精彩——淮北特校“一班一品”的创建及其效应
- 2020年
- 特殊教育关系到千万残疾人的命运,是促进残疾人个性发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。近年来,随着党和政府对特殊教育的重视,很多特教学校在学校建设与设备设施上逐渐完善。现在,特校的优先发展已逐步转向办学质量、办学特色与办学品位的竞争。
- 王亚南秦佩剑
- 关键词：特殊教育校园文化
- 探“活动园”教学之策,悟思政课堂之美——小学道德与法治“活动园”课堂教学策略例谈被引量：2
- 2022年
- 本文结合近几年来小学道德与法治统编教材中高年级“活动园”栏目教学案例,从“立足教材内容,合理挖掘课程资源;转向儿童视角,指导信息处理方法;注重小组学习,提升团队合作意识”三个方面阐述“活动园”教学之策,逐步培养学生自主探究的学习能力,感悟思政课堂之美。
- 房丽丽龚伟
- 关键词：教学策略思政课堂
- 特殊教育学校生活化语文教学的策略研究被引量：1
- 2022年
- 在特殊教育学校中,语文教学生活化课堂的构建与发展,不仅可以推动学生联系生活学习语文知识,间接强化学生的生活技能,还可以让教师及时掌握学生的心理变化。教师需要根据学生的实际学习情况,结合生活实际设计教学策略,促进生活化课堂框架的构建与完善。
- 张大伟
- 关键词：特殊教育语文生活化
- 浅谈聋校学生的工笔画教学
- 2015年
- 追求美是人类的本性,聋哑孩子在无声的世界里,也有对美的追求和渴望。美术作为一种视觉艺术,更容易被聋哑孩子接纳和理解,由于听力的缺失,他们能静下心来作画。宋代工笔画作品以其绚丽典雅的品格,丰富的技法表现,在中国美术史上占有独特的地位。通过技法的传授,他们获得了中国画用笔用墨用线的基本本领,作品得到多方面的肯定和嘉奖。
- 刘晓晓
- 关键词：聋哑学生美术教育工笔画临摹线描
- 培智学校小学阶段数学生活化教学的研究
- 2024年
- 作为一门应用类学科,数学与其他学科以及人们的日常生活都有着千丝万缕的联系,因此培智学校在小学阶段开展数学教学工作应当关注生活化教学策略的应用,目的在于引导培智学校学生灵活运用所学知识,解决真实问题。但是考虑到培智学校学生的特殊性,因此小学数学教师需要采用合理的方法推动生活化教学策略的应用,取得预期的教学成效,帮助培智学校学生掌握数学知识和提升应用能力。
- 黄海彬
- 关键词：小学数学生活化教学
