李涛
- 作品数：32 被引量：31H指数：3
- 供职机构：西南大学教育学部教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理经济管理政治法律更多>>
- 教育出版系统与新课程改革的复杂关系
- 2009年
- 教育出版系统与课程改革直接相关,探究两者的复杂关系对于顺利完成新课改的目标至关重要。运用系统论、信息论、控制论分析教育出版系统和新课程改革系统的复杂关系,构建关系模型,为解决教育出版的问题和推进新课程改革提供新的视角和思路。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：教育出版新课程改革
- 新中国高考制度的变迁及其文化透视
- 2011年
- 全国统一高考制度先后经过了"酝酿期""建立和遭受挫折期""恢复和改革期"的变迁过程。高考制度改革徘徊在理想与现实之间,中国文化原始的思维方式和价值观念构成了高考制度变迁的背景。如果教育制度与其背后的价值观和思维方式不匹配,教育制度就难以高效地运行。文化的内核——价值观和思维方式在本质上规定了教育制度运行的绩效。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：文化变迁价值观思维方式
- 从经济学视角看“有偿家教”
- 2009年
- “有偿家教”引起了社会和学术界的广泛关注与争论，许多地方教育行政部门也发文禁止在职教师从事“有偿家教”，然而禁令仿佛没有效果，“有偿家教”依然火爆。学术界也对“有偿家教”进行了批判与反思，然而并没有提出切实可行的解决方案。应当采取何种有效、合理的策略应对“有偿家教”成为亟待解决的问题。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：有偿家教经济学视角教育行政部门在职教师学术界
- 杜威教育理论原创性探源被引量：1
- 2008年
- 约翰.杜威是实用主义的集大成者,在哲学、心理学、教育学诸领域均有创造性的见解和理论,尤其在教育和社会政治生活领域中享有世界声誉。杜威教育理论不仅源于20世纪美国社会历史文化大背景,而且与其社会实践、教育实践等有着内在本质的联系。杜威原创性教育理论,是特定的社会历史文化环境的产物,是在吸收前贤思想精华基础上批判继承的结晶,是杜威肩负巨大社会责任感基础上亲身实践的成果。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：教育理论原创性历史文化
- 功利主义教育研究批判——兼论教育研究的功利性与超功利性
- 2008年
- 功利主义的教育研究就是以功利主义为教育研究的主导价值取向,过分追求功效和利益,教育研究进而成为团体和个人追名逐利的工具。功利主义教育研究有它产生的经济、政治、文化根源,是研究者信仰危机的表现。功利主义教育研究败坏学术风气,鄙视"为学术而学术",造成学术崇洋媚外,扼杀学术创造,缺乏真正的学术领袖。超越功利主义,走向学术自由是教育研究的必然选择。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：功利主义超功利性学术自由
- 学术是公共产品——学术的经济学视角解读被引量：1
- 2008年
- 在市场经济的大背景下,学术腐败随学术市场化日益严重。学术成果的消费具有非竞争性、非排他性和正的外部性,是典型的公共产品。因而,学术市场化运行必然造成市场失灵,带来学者价值观功利化,学术资源供不应求,学术腐败。学术是公共产品不是私人产品,不能采取市场化的方式运营,只有以公共产品对待和运作才能解决当前学术界存在的诸多问题。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：学术研究公共产品学术腐败
- 教育的视角审视太平天国的妇女解放
- 2009年
- 太平天国研究中关于妇女政策的性质问题主要有两种观点:是一场妇女解放运动;不是一场妇女解放运动。近年来后者占了上风,而且学者开始从不同的角度去发掘材料证明自己的观点。太平天国的女子教育较清末有了很大的进步,但它的局限性证明它不是一场妇女解放运动。
- 陈玉玲李涛
- 关键词：妇女解放运动
- 国立清华大学的现代化、独立化改革——罗家伦与清华大学
- 2008年
- 清华大学始于“留美预备学校”，经过20世纪二三十年代的飞速发展，一跃成为国内著名的高校。1928年，罗家伦到清华大学后，推行“廉洁化、学术化、平民化、纪律化”的政策，真正造就了一个现代化、独立化的清华大学。罗家伦到清华时期，“改隶废董”、教授治校、延聘名师、改组学科、重视学术研究，是清华大学发展的转折期。由于历史原因，罗家伦对于清华大学的贡献长期被人抛弃在历史的故纸堆里，更难认同他为教育家。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：学术化
- 太平天国的女子教育被引量：1
- 2009年
- 洪秀全的妇女思想是宗教教规和封建伦理道德融合的产物,它指引着天国推行反清、反封建、反孔、反儒的教育,针对空乏腐朽的旧教育制度进行了大刀阔斧的批判与改革。太平天国的女子教育有营中教育、馆中教育、宫中教育三种主要形式,以识字教育、太平天国革命历史教育、封建的纲常教育以及生产劳动教育为主要内容,"讲道理"、宗教宣讲、歌谣是主要的教育方式。太平天国的女子教育,既体现了进步性,又夹杂着封建迂腐性,这不能说明太平天国是妇女的解放运动。
- 陈玉玲李涛
- 关键词：太平天国女子教育
- 高考制度变迁的新制度经济学分析被引量：1
- 2009年
- 高考制度是公共产品，它产生和存在的根本原因在于交易费用的存在。高考制度改革的动力来源于经济环境变革下的利益主体获取更多收益的要求，相关利益主体基于自身利益的考虑，各怀不同的动机、偏好、目的，在竞争与合作的博弈中最终实现高考制度的变革。利用体制外因素的示范和带动作用，使外部效益内部化，降低和分散高考制度变迁的成本，发挥路径依赖的积极作用，最终使高考制度达到“帕累托最优”的制度均衡。
- 李涛陈玉玲
- 关键词：高考制度改革新制度经济学交易费用
