谢丽丽
- 作品数：5 被引量：36H指数：4
- 供职机构：益阳市中心医院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 护理专业内脏解剖学教学内容改革的研究被引量：4
- 2012年
- 目的建立护理专业内脏解剖学教学内容的专业特点。方法经与护理专家商讨,制定调查内容,深入临床护理一线调查研究。结果内脏解剖学教学内容的要求比以前有了较大的改动:口腔的形态结构由了解改为掌握,牙的形态构造、排列、牙周组织,口腔腺的形态、导管开口,肝外胆道由掌握改为熟悉;鼻旁窦及其导管开口部位由掌握改为熟悉;肾的被膜与冠状切面的结构由掌握改为熟悉;前列腺的位置形态由掌握改为熟悉,附睾的形态结构、输精管的分部位置由掌握改为了解;卵巢的位置与形态由掌握改为熟悉;内脏部分各器官的微细构由掌握改为了解;增加护理应用解剖学教学内容。结论内脏解剖学知识对于护理专业是广而不精,器官的微细结构要精简。
- 刘伏祥戴肖松李学军臧慧谢丽丽
- 关键词：护理解剖学教学改革
- 护理专业运动系统解剖学教学内容改革被引量：4
- 2012年
- 长期以来，我国大多数医学院校护理专业解剖学教学从内薛、计划、教学方法等方面与医疗专业一致^[1]，没有突出护理专业特点。为此，许多解剖学工作者在此方面进行了不断的研究茱索。有些对系统解剖学内容进行综合和删减，精选教学内容；有些增加了与现代护理操作相关的解剖学知识^[2]；有些则对技括l生要求很强的高职护理专业，
- 刘伏祥戴肖松谢丽丽夏雪中范珍明周玉
- 关键词：系统解剖学教学内容高职护理专业解剖学教学医学院校
- 糖尿病足病变及局部血液改变被引量：6
- 2000年
- 本文通过对我院1990年1月～1997年12月收治的38例糖尿病足病变患者资料进行分析,以探讨预防和治疗对策。1 临床资料38例糖尿病足病变患者为Ⅱ型糖尿病患者,占同期住院糖尿病患者3.6%(38/1050)。其中男20例,女18例,年龄43～68岁,平均(50.5±10.3)岁,糖尿病病程(13.8±6.5...
- 张顶高谢丽丽超楚生
- 关键词：糖尿病足病变血液病理
- 湖南省4237名护士焦虑、抑郁、失眠现状及影响因素被引量：24
- 2021年
- 目的:突发公共卫生事件对护士造成明显的心理负担,影响护士心理健康。新型冠状病毒肺炎疫情暴发之后,护士的心理健康备受重视。本研究通过调查常态化疫情时期护士的焦虑、抑郁、失眠现状及影响因素,并进一步比较不同级别医院护士、一线抗疫护士和其他护士的焦虑、抑郁及失眠的风险,旨在为医院心理健康工作、管理工作和相关研究提供理论依据。方法:2020年12月选取湖南省内各级医院护士共4237名,采用一般资料调查表、7项广泛性焦虑障碍问卷(Generalized Anxiety Disorder-7 items,GAD-7)、9项患者健康问卷(Patient Health Questionnaire-9 items,PHQ-9)、失眠严重指数(Insomnia Severity Index,ISI)对护士进行问卷调查。采用描述性统计分析了解护士焦虑、抑郁、失眠的情况;采用t检验、方差分析、多元线性逐步回归分析等方法分析护士焦虑、抑郁、失眠的影响因素。结果:4237名护士GAD-7总分为4.44±4.20,中重度焦虑者占10.3%;PHQ-9总分为6.03±4.76,中重度抑郁者占17.5%;ISI总分为8.37±5.42,中重度失眠者占12.3%。不同医院级别、性别、职称、职务、文化程度、最近1年轮晚夜班个数、家庭月收入组的GAD-7、PHQ-9、ISI得分差异有统计学意义(均P<0.05),不同婚姻状况、是否参加一线抗疫、是否参加心理健康知识培训组的GAD-7、PHQ-9、ISI得分差异无统计学意义(均P>0.05)。性别、医院级别、职称、学历、最近1年轮晚夜班个数、家庭月收入是GAD-7、PHQ-9得分的影响因素。性别、工龄、职务、医院级别、学历、最近1年轮晚夜班个数、家庭月收入是ISI得分的影响因素。结论:参加抗疫与没有参加抗疫的护士GAD-7、PHQ-9、ISI得分无差别,说明中国对于抗疫医护人员的一系列举措有效;常态化疫情时期,部分护士存在焦虑、抑郁及失眠问题,应着重注意女性、无职务、轮晚夜班个数较多、地市级医院及家�
- 梁敉宁陈琼妮李亚敏樊晓辉王倩汪健健何莉李栩亭陶红艳谢丽丽聂含竹
- 关键词：护士焦虑抑郁失眠影响因素
- 护理专业解剖学感官部分教学内容改革
- 2013年
- 目的针对护理专业特点,改革解剖学感官部分教学内容。方法经与护理专家探讨,制定调查表,对三甲医院临床一线护士展开调查。结果临床实际工作对解剖学感官部分知识要求与现行教学大纲有较大差距。眼外肌、鼓膜、鼓室、乳突小房结构由要求学生"掌握"改为"熟悉",内耳各部分的结构由要求学生"掌握"改为"了解",皮肤的基本结构由要求学生"掌握"改为"熟悉"。结论护理专业学生需重点掌握解剖学感官部分的组成、功能,主要结构的位置、形态;内耳的结构知识要精简。
- 刘伏祥戴肖松谢丽丽詹琼
- 关键词：护理专业解剖学感官教学内容
