马玉红
- 作品数：14 被引量：20H指数：3
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- 浅谈英语“头韵”的构成及其美学和修辞功能
- 2017年
- 英语修辞当中的"头韵"的使用有着悠久的历史,可以追溯到古英语时期,因其音韵的美学特点而广泛地被人们使用。恰当地理解并尝试使用英语"头韵"能够使阅读者更好地从美学和修辞学的角度感受英语作品的音韵之美,引发读者心灵共鸣,从而从更深层次理解作品内在的含义。本文对"头韵"的构词规律、修辞学和美学效果做一些初步探讨,以供学习者参考。
- 董艳焱马玉红
- 关键词：修辞学美学效果
- 谈在外语教学实践中如何利用情感因素被引量：1
- 2005年
- 在教学中善于利用情感因素,会创造有利的学习环境,提高教学效果。外语教学实践中教师可以通过以下方式将语言活动和情感因素结合起来,即加强师生与材料的共鸣,控制课堂节奏,适时表扬与纠错,提高学生的交际适切性,创造合作的学习环境,建立良好的师生关系。
- 马玉红王路
- 关键词：情感因素外语教学实践
- 恰当使用教师话语促进学习者的交际能力
- 2006年
- 教师活动作为课堂教学的主要语言输入和教学媒介,对学习者习得第二语言起着重要作用,而目前教师与学生的话语交流往往局限于问答形式,使学生的语言交际能力得不到有效培养。为此应提高教师的话语质量,使教师掌握话语策略。本文通过提炼前人的理论并结合教学行动研究,总结出一套恰当使用教师话语的策略,为学习者提供更多的使用目标语进行双向交际和意义协商的机会,并促进学习者的交际能力,对第二语言的课堂教学具有指导意义。
- 任铭静马玉红
- 关键词：教师话语交际能力二语习得
- 大学英语高级口语教学模式
- 2007年
- 本文设计了专门针对大学英语高级口语的教学模式。此教学模式包括五个阶段:制定目标,确定主题,储备信息,执行活动,评价表现。该教学模式可以促进交际能力的全面发展,实现学生的个性化学习。
- 张学君马玉红
- 关键词：大学英语高级口语教学模式
- 谈大学英语口语交际法教学中的教师角色
- 一、引言大学口语教学在一定程度上提高了学生的口语水平,但我们也看到一个事实:经过口语教学的许多毕业生及出国留学人员等由于口语能力有限,经常经历英语面试、与外商谈判、海外生活的重重困难,表达时思路狭窄,只知其一不知其二,章...
- 马玉红周之南
- 关键词：交际法教学大学英语口语教学大学英语教师角色
- 文献传递
- 《宠儿》中的陌生化手法——解读叙事视角和言语策略被引量：4
- 2005年
- 美国当代黑人女作家托尼·莫里森的代表作《宠儿》揭示了奴隶制的邪恶及其无穷贻害。这部长篇小说的叙事特色为多视角内聚焦,其言语策略为隐喻、口语化和比喻字面化。本文以陌生化理论为切入点,分析其叙事视角和言语策略,揭示其作品主题。
- 刘秀杰马玉红
- 关键词：《宠儿》陌生化理论叙事视角言语策略
- 英语衔接上的意合与汉语衔接上的形合之比较
- 2004年
- “衔接”是英汉两种语言对比研究的一个热点话题．本义首先对历史上关于衔接手段的不同划分做一个回顾和重新分类。其次。通过各种实例分析，本文指出英语在衔接手段上更倾向于使用省略和替代，达到意合；而汉语则更倾向于使用词汇重复和结构重复，达到形合，最后。本文分析了上述现象在各自语言中的语言哲学根源，语音系统上的美学根源及其修辞表现．
- 马玉红苏娟
- 关键词：衔接意合形合
- 大学英语听说自主学习的问题研究及应对策略
- 2013年
- 增强网络环境下大学生的英语自主学习能力,特别是提高学生听说自主学习能力已成为大学英语教学改革的一个重点和目标。以自主学习理论为基础,通过问卷调查和数据分析我们找出网络时代大学英语听说自主学习存在的问题,如自主学习时间有效利用率低,全面评价模式的缺乏等并提出了相应的对策来培养学生的意志力和自我控制能力以及自我监控和评价能力。
- 王路马玉红
- 关键词：大学英语听说自主学习意识自我控制
- 任务型教学法在大学英语教学中的运用被引量：11
- 2005年
- 任务型英语教学法是指以意义为中心,以完成交际任务为教学目标的英语教学方法。它可以分为真实性和教学型任务。本文以笔者的教学经历及实际课堂教学任务的设计为例,从任务的定义、类型、基本特征、教学模式的设计和结构等几个方面探讨了如何在英语教学中渗透任务型教学法的理念,进而增强大学英语教学的实用性,提高学生的语言交际能力。
- 程杰马玉红
- 关键词：任务型教学法
- 谈英语听力教学的理论及原则
- 从英语教学历史看,中国的英语教育经历了一个漫长的过程。英语教育发展至今,可以说硕果累累,但英语教学界内外人士都意识到了英语教育的一个严重问题:大多数英语学习者经过十几年的苦读只学会了读,却不会听和说。本文以对听力教学理论...
- 马玉红
- 关键词：听力教学听力材料
- 文献传递
